《社会主义建设在探索中曲折发展》教案2
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约4600字。
《社会主义建设在探索中曲折发展》教案
第一部分：教案内容
【教学设计】
教学思路：
历史课程标准：概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
重点：过渡时期总路线；中共八大在探索中国社会主义建设道路方面的理论成果；“大跃进”、人民公社化运动造成的经济建设失误；“文化大革命”使中国国民经济遭受严重损失。
难点：如何理解中国特色社会主义改造的道路。
【教学流程】
投影：我国20世纪50—70年代的经济发展状况图。
问：上图反映了50—70年代中国社会经济发展的什么特点？
答：中国的社会主义建设经历了曲折发展的过程。
为什么会出现这样的曲折历程呢？请看本课的标题“社会主义建设在探索中曲折发展”。我国进行的社会主义建设走的是“有中国特色的社会主义道路”，“有中国特色”就意味着没有现成的模式照搬照抄，也就决定了我们要在探索中前进。有探索故而必有曲折，虽然曲折但总体是发展的。
本课有三个子目，分别介绍了不同时期我国探索社会主义建设道路的实践。
投影：第一阶段：经济建设的起步（1953—1956年）
第二阶段：曲折发展的十年（1956—1966年）
第三阶段：“动乱”的十年（1966—1976年）
就让我们穿越时空，去了解五十多年前充满激情的人们所走过的既新奇又茫然的探索。
投影： 课程标准。（课前提示＋总结经验教训）
新中国建立初期，我国的经济结构如何呢？
投影： 当时我国社会主义国营经济虽然掌握着国民经济中的主要命脉，是居于领导地位的经济成份，但在国家经济中还未占据优势地位，还广泛存在着农民和手工业者的个体经济和部分私人资本主义经济的实际情况……
问：当时我国社会的经济结构如何？答：（小农经济、手工业私有经济、资本主义经济和国营经济等）多种经济成份并存，私有制经济占优势地位。
同学们是否还记得，社会主义经济制度是什么？
答：生产资料社会主义公有制。
面对当时私有制经济占优势的状况，为了建立生产资料的社会主义公有制，中国共产党采取了怎样的政策措施？答：三大改造。
三大改造的依据是1953年制定的过渡时期总路线。
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