《近代工业的兴起》学案
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约2010字。
《近代工业的兴起》学案
一、教学/学习目标及其对应的课程标准
课程标准要求：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
教学/学习目标：
知识与能力：
通过列举洋务派创办的主要军事工业和民用工业，以及对近代交通和通讯事业发展史的了解，帮助学生体验在深重的民族危机中中国近代化起步的艰难。
通过对洋务派代表人物李鸿章、民族实业家张謇和民族科技精英詹天佑等历史人物的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物的能力。
过程与方法：
在课堂上，在教师的引导下，学生对出现的问题进行思考，开展讨论，动手设计等等，开展研究性学习。
情感态度与价值观：
了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化。
二、教学或活动过程
（一）教学准备阶段
课前，教师搜集有关中国近代工业兴起的相关资料，制作多媒体课件。有关中国近代工业兴起的相关资料包括洋务运动主要军事工业、民用工业的影像资料，李鸿章、张之洞等洋务运动代表照片，洋务运动的文字资料，张謇、詹天佑照片。
根据课程标准的要求，对有关问题设计表格，培养学生的用表格归纳问题的能力和初步的设计表格的能力。
设计有关洋务运动评价的问题，使学生在教师的引导下对问题进行思考并展开讨论，开展研究性的学习。
（二）教学或活动过程
导入新课
你能说出近代以来有哪些国家发动过侵略中国的战争？大规模的战争有哪几次？结果怎样？
近代中国的劫难，使得许多有识之士开始寻求救国的方案。随着近代工业的兴起，中国的资本主义开始产生和发展起来，为各阶层的救国尝试提供了可能，今天我们就从我国近代工业的兴起开始研究，看看在民族生死存亡的时刻，清朝统治阶级上层洋务派的救国行动。（活动设计：复习导入，使上下知识得到衔接，更主要的是为本课的学习内容做好背景的铺垫。）
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