《人类的形成与文明的曙光》教案1
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约1590字。
《人类的形成与文明的曙光》教案
教学目标
知识与技能目标
记住南方古猿、三大人种的名称、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区；了解氏族组织的基本状况，理解劳动创造人的科学观点。
过程与方法目标
通过神话故事，借助文学的描述，引导学生分析历史问题、认识历史的方法；
通过引导学生阅读课本内容，学会“以正文为纲，从多渠道获取信息”的方法，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力；通过指导学生分析历史材料，培养学生的材料解析能力。
情感与态度目标
通过对劳动在从猿到人转变过程中作用的了解，认识劳动对人类的进化和原始社会组织形成的意义，对学生进行劳动创造世界的教育；通过原始社会组织从母系氏族→父系氏族→奴隶社会不断演进的轨迹的学习，了解人类从野蛮走向文明的历史进程，对学生进行人类历史总是在不断进步的历史发展观的教育。
教学重点 劳动创造人，原始人类的生产与生活
教学难点 “母系氏族与父系氏族形成的原因及特点，对“从野蛮走向文明”概念的科学理解。
教学准备 收集关于人类起源的传说、相关的人类形成的图片和视频
教学过程
导入新课：
同学们看过《星球大战》《人猿星球》等科幻影片吗？唤起学生对人类起源的思考。在茫茫宇宙中那个暗淡的蓝点，就是人类目前的唯一家园。你知道谁是我们的祖先？谁最先行走于地球上？谁又是它们现在依然存活的近亲？今天，让我们一起感受人类是如何从野蛮走向文明的。
新课学习
一、早期人类
1、人类起源的神话
（1）有谁知道我们乃至世界各民族中流传着哪些关于神创造人类的神话呢？
（2）同学们最熟悉的两则神话就是《女娲造人》和《伊甸园》两则分别来自东西方的神话，它们有东西方文化的差异，但是两则故事也有许多共同点。限时比赛，看谁在最短的时间内找到两则神话最多的相同点？
2、人类的起源
神话传说只是神话传说，那么人类到底是如何起源的呢？今天就来进行一次科学的旅行，研究这个奥秘。（观看《人类进化过程》想象视频）
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