《大河流域的古老文明》教学设计
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约7330字。
《大河流域的古老文明》教学设计
● 教学设计思路
本课以“大河流域的古老文明”为主题，讲述了古代埃及、巴比伦、印度三国的文明历史。由于课时的限制，因此本课实际上只讲了四个问题：即大河流域文明的产生、埃及金字塔的建造、巴比伦汉谟拉比法典、印度种姓制度。
● 教学目标
（一）知识与能力
通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史，包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。
（二）过程与方法
1．通过引导学生思考与探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的聪明才智，培养学生的科学探究精神和创造能力，确立马克思主义的唯物史观。
2．通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。
（三）情感态度与价值观
1．通过本课的学习，使学生认识金字塔是人类建筑史上的奇迹，是古代埃及劳动人民卓越智慧和辛勤劳动的不朽纪念碑。
2．通过本课的学习，使学生认识汉谟拉比法典比较全面地反映了当时的社会情况，是了解和研究古巴比伦社会的重要资料。
● 教学重难点
（一）教学重点
1．金字塔的建造。
2．汉谟拉比法典。
（二）教学难点
1．古代文明为何产生在大河流域。
2．对印度种姓制度的认识。
● 教学方法
1．看图分析法。本课图片较多，在教学过程中，应用好这些图片，使学生对课文内容有一个较深的了解。
2．讲解法。对于印度的种姓制度等内容，需要教师作出具体的讲解。
3．比较法。在教学过程中，教师可以引导学生把埃及的金字塔和中国的万里长城作一比较，培养学生的爱国主义情感。
4．影视辅助法。可以用一些影片资料（比如有关尼罗河风光的）在课堂上播放，增强直观的教学效果。
● 教学媒体
图片：巴比伦“空中花园”，金字塔及狮身人面像等。
● 课时安排
1课时。
● 教学结构与过程
［出示图片］巴比伦“空中花园”。
［导入］同学们，我们在投影中看到的是“炮火下岌岌可危的空中花园”。英美联军以B—52轰炸机等“震慑战术”滥炸伊拉克首都巴格达等地，将使得世界最早的文明发源地之一的两河流域陷入浩劫！包括世界七大奇景之一的巴比伦空中花园等古迹，在炽烈战火下恐怕岌岌可危。
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