《走向全盛的唐朝》教案1
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约1630字。
《走向全盛的唐朝》教案
教学目标
一、知识与能力
1. 知道武则天和唐玄宗统治前期的基本情况。
2. 能够概括“开元盛世”社会经济所取得的成就和原因，培养学生综合归纳问题的能力。同时比较唐玄宗和唐太宗的政绩，提高学生的归纳、比较的能力。
3. 通过对武则天和唐玄宗的评价，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
二、过程与方法
1. 通过观察教材中的图片，培养学生的观察、想象和鉴赏的能力，在感知的过程中学习历史知识的方法。
三、情感态度和价值观
1. 通过对统治者用人的有关史识的学习，让学生明白用贤则昌的道理；
2. 通过对精美工艺品的鉴赏，提高学生的审美情趣。
3. 使学生明白好的治国政策来之不易，要保证社会的发展，关键在政策的连续性。
4. 明白提倡节俭是中华民族的传统美德。
重点：唐玄宗的治国政策
难点：评价武则天和“开元盛世”出现的原因
教学准备：学生预习新课和教师制作课件
学生情况分析：对于一代女皇武则天和唐玄宗的话题学生是比较感兴趣的,学生的学习应该是有一定的基础,关键是对于他们的评价问题,应该引导学生运用辩证唯物主义的方法来评价。
教学方法：引导法、谈话法和小组学习讨论
教具：POWERPOINT课件
1课时
教学过程
[新课导入]
请大家回忆“贞观之治”的有关内容，然后教师指出：“唐朝历史上有两个著名的盛世时代，上一节课我们学习了第一个盛世‘贞观之治’，本节课我们将学习唐朝的第二个盛世”。
[学习过程]
一、女皇武则天
教材分析：教材首先用大字简略的介绍了武则天取得皇位的过程，用小字生动的介绍了武则天的生平，并重点介绍了她夺取政权的过程，接下来的大字叙述了武则天的政绩。对于此内容，重点在武则天的评价上，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来评价历史人物的方法。为突破难点小字有学生自己阅读，加深对武则天的印象。武则天的政绩有学生归纳。在此基础上组织学生对武则天进行评价。
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