《元朝民族关系的发展》教案
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约1680字。
《元朝民族关系的发展》教案
木子店中学 胡锦峰
教材分析：本课主要讲述蒙古族的兴起及其所建立的元朝在我国历史上的贡献，涉及元朝的政治和经济史内容。教材通过三目内容来完成，第一目着重介绍“一代天骄”成吉思汗的历史功绩。第二目主要讲述元朝的统一，包括忽必烈建立元朝、元朝社会经济的发展和对外交往及行省制度的确立等内容。第三目呈现的是元朝民族的融合与发展。在整个课程中，是十分重要的一节课。
学情分析： 1、分析学生现存的学习问题。不能将历史与现实生活相联系，缺乏对必要历史知识的积累，全面、辨证地分析和评价历史事件的能力有待进一步培养。
2、分析学生目前的学习需求和学习行为。希望通过声、图、文等多种形式了解历史，得到启示；希望通过课堂讨论、合作交流，运用历史知识解决现实问题。
教学目标：
知识与能力：
(1)了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
(2) 通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。
(3)通过对元朝民族融合的学习，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
（4）通过学习成吉思汗等的历史史实，提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。
过程与方法：
(1)指导学生课前收集与本课相关资料,准备在课堂中互相交流，同时作为课堂教学内容的补充。
(2)利用多媒体展示一些图片、地图、播放人物介绍录音等，让学生直接感受，引发思考，实施探究式学习,从而培养学生的历史比较分析能力。
(3)结合探究讨论的内容，锻炼学生的思辩能力及运用文史知识解决现实问题的能力。
情感态度与价值观：
(1)通过学习本课，使学生认识成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会的发展起到的积极作用，给予正确的评价。并从他的身上明白有些道理，培养坚强的意志。
（2）学习文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现高尚的气节的英雄精神。
（3）通过了解元朝统一全国，疆域幅员辽阔，行省制度所起到的作用，中外交往频繁的主要史实，认识元朝在中国古代史上的历史地位。
教学计划：1课时
教学重点与难点：
【重点】 “元朝的大一统”“元朝民族关系发展”及“民族融合”是本课的重点。（通过播放音像资料、展示图片、地图等方式突破）。
【难点】 “客观评价成吉思汗和文天祥抗元”通过对比分析来突破。
教学过程：
一、 导入新课：
提问：两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权？
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