《第一次燃遍全球的战火》教案2
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约1820字。
《第一次燃遍全球的战火》教案
22中学 宁静超
教学目标：
知识与能力：
1.简述萨拉热窝事件的主要经过，提高学生概述历史事件的能力。
2.探讨第一次世界大战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多视角地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。
3.概述凡尔登战役发生的时间、地点、交战双方、结果及意义，培养学生树立正确的时间和空间概念。
4.说说凡尔登战役的残酷性，归纳和认识第一次世界大战给人类带来的灾难性后果，培养学生收集整理和归纳资料的能力。
5.掌握第一次世界大战的起止时间、参战双方、战争结果。
过程与方法：通过由学生表演历史剧并对其概括，掌握萨拉热窝事件的过程；观看凡尔登战役的影像资料，对战争的灾难性进行情景体验，从而激发学生对战争的憎恶、对和平的热爱。
情感态度与价值观：认识突发事件对人类社会的巨大影响；通过对第一次世界大战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平、维护和平、远离战争的意识。
教学重点：认识突发事件的影响；一战给人类社会带来的巨大灾难。
教学难点：如何引导学生了解一战的起源；充分认识一战性质。
教学手段：多媒体课件
教学过程：
1．新课导入：内容：巴尔干半岛是一战的导火索
教师活动：出示“焦点关注”话题，提问：“火药桶”指哪？为什么称其为“火药桶”？
出示“巴尔干半岛形势图”，讲解，随着双方矛盾的深化，最终爆发了第一次世界大战。
学生活动：思考，回答并引争夺的双方是同盟国和协约国。
教师活动：板书课题同时启发学生思考：一战爆发的原因是什么呢？
学生活动：读图
设计意图：复习上节课学习的内容，由此引出本课内容。
教师活动：出示“1913年主要资本主义国家实力对比表”引导学生对其正确分析。
学生活动：读图，分析并概括一战爆发的原因。
设计意图：能够从图表反映的数据得出一战爆发的原因是资本主义国家经济政治发展的不平衡。培养学生多视角地观察历史的能力。
2．新课：（1）教学内容：一、是谁点燃了“火药桶”？
教师活动：那么究竟是谁点燃了这个一触即发的火药桶呢？下面就让我们到历史剧场中去寻找答案吧！
学生活动：观看历史剧“萨拉热窝事件”，并结合教材归纳概括出萨拉热窝事件的主要过程。
设计意图：培养学生从历史短剧中归纳历史信息的能力
教师活动：引导学生分析、评价普林希普的行为。
学生活动：各抒己见
教师活动：设置问题：如果没有普林希普的刺杀行为，一战还会不会爆发呢？
学生活动：讨论，得出结论：仍会发生，只是时间早晚的问题，因为促使一战爆发的根本原因已经形成了。
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