《弹《命运》论《英雄》-贝多芬作品弹奏与赏析》教学设计
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约2270字。
弹《命运》论《英雄》
————贝多芬作品弹奏与赏析
所属学科：历史
使用年级：九年级
一、 教材分析
本课属于世界文化史部分，它是对第五、六课法国大革命历史和第二十四课文学艺术大师贝多芬知识的一个综合。本次活动使学生知道在历史学习中汲取艺术营养，在艺术作品中感受历史。本课的重点是了解《英雄交响曲》《命运交响曲》这两部伟大作品的创作背景，从而能比较深刻的欣赏和理解它们。难点是如何让贝多芬人生经历和他的伟大作品感染学生，使学生产生共鸣，给学生以启迪。
二、 学情分析
初三学生对历史的学习已有两年多了，由感性认识到理性的认识已有所学习，对社会存在决定意识也能理解。尤其在语文课上、音乐课上对贝多芬已有所了解。如果课前充分准备加上老师的正确引导定会收到好的效果。
三、 教学目标
1、知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
2、培养在历史学习中汲取艺术营养、在艺术作品中感受历史的能力与意识。
3、了解贝多芬的成长历程和精神世界，并给自己以启迪。
4、培养追求、欣赏高雅艺术的能力与意识，尝试体会艺术作品中的思想涵。
5、培养收集、查阅各类资料的能力。
四、教学理念和教学方式
本课以活动课的方式进行授课，让学生通过收集资料、登台表演、作品交流等多种形式，来获取知识，提高技能和情感体验，充分体现了教师的主导作用，突出学生的主体作用，以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，改变了传统教学模式。
四、 活动过程
（一） 准备阶段
1、 学生分为“英雄”和“命运”两大组。推选出大组的组长。每一个大组再分出三个小组，分别负责收集贝多芬生平资料，收集介绍作品的资料，进行配乐演出准备。推选出小组组长。
2、 收集有关贝多芬的生平、代表作品的文字和音像资料，着重了解其成长历程和《英雄交响曲》
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