《凡尔赛—华盛顿体系的建立》导学案
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约1990字。
《凡尔赛——华盛顿体系的建立》导学案
作者：新集中学 袁超 第15周 第1课时
课题：凡尔赛—华盛顿体系的建立 课型：新授
一、学习目标：
1. 知识与技能：记住巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛和约》的内容、华盛顿会议召开的时间和背景。理解凡尔赛—华盛顿体系的实质，了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。
2. 能力与方法：培养学生综合、概括和准确评价历史事件的能力。以及培养学生透过现象看本质的能力。
3. 情感态度和价值观：通过本课学习认识到“弱国无外交，落后就会挨打”的道理，激发学生的爱国之情。
二、知识准备
1. 五四爱国运动的导火索是什么？
2. 中国作为战胜国，受到了哪些不公正的待遇？
3. 为什么要召开巴黎会议？
4. 巴黎和会于什么时候召开的？
5. 哪些国家操纵了这次会议？
让学生回顾八年级学习的《中国历史》，并展开讨论。为接下来的学习起到过渡作用，也激活了学生的思维。
三、学习内容
1.教师先介绍本主题的基本线索，并结合主题的名称进行拓展：①什么叫凡尔赛—华盛顿体系？②它是怎样建立的？③体系的建立对世界局势产生了怎样的影响？体系存在对于半殖民地、半封建社会的中国是福还是祸？
2.巴黎和会与《凡尔赛和约》
①第一次世界大战结果是怎样的？战后各国的实力发生了怎样的变化？
②帮助学生分析战后各国实力对比的变化，并指出由于各国的实力对比发生了巨大的变化，必将导致世界格局的重建，而巴黎和会和华盛顿会议就是就是战后为建立新秩序而召开的两次重要会议。
③先让学生阅读完第一段的正文和小字，然后看图说话。出示“巴黎和会会场”图，提示学生从会议召开的原因，与会大国的目标、会场的气氛和操纵国家等方面进行说明。
④教师列表对《凡尔赛和约》进行逐条分析，强调对于德国疆界和瓜分德国海外殖民地并结合世界地图册进行对照比较。关于山东问题引导学生回忆五四爱国运动情况，鼓励他们弘扬“五四”精神，另一方面结合对中国的不公正待遇以揭露巴黎和会的分赃性质。
⑤引导学生评价《凡尔赛和约》和凡尔赛体系。教师提示学生它是“战胜国列强任意宰割战败国的产物，是在牺牲弱小民族利益的基础之上签订的”。列宁谴责它是“高利贷者的和约，屠夫的和约”
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