《物质生活与习俗的变迁》教案2
- 资源简介：
约4220字。
《物质生活与习俗的变迁》教案
课标要求
了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
教学目标
一、知识能力：
1.识记“断发易服”、“废止缠足”、“菜篮子工程”、“安居工程”、《中华人民共和国婚姻法》等近代服饰、餐饮、建筑、社会习俗变化的基础知识。
2.教师通过引导学生归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养其归纳发展特征的能力；通过引导思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力
二、过程与方法：
1.在教师的指导下，通过图书馆、上网浏览等方式，亲自采访、观察、收集资料、主动探索、合作交流以及体验、感悟和反思，拓展学习的时间和空间。
2.教师引导学生通过思辨学习法分析中国人民物质生活与习俗的变迁的原因，最终建构知识体系，学会学习。
三、情感、态度、价值观
1.教师引导学生认识进步的文明终将取代落后的习俗；深刻认识到只有在中国共产党的领导下，中国人民才真正实现新生活新风尚。
2.教师引导学生将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到它的发生是必然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而受到唯物史观教育。
重点难点
1.重点：新中国的新生活新风尚。
2.难点：新中国新生活新风尚局面出现的原因
课时安排
1课时。
教学设备
多媒体教学设备；相关图文资料。
教学方法
以“自主感悟、互动创新”教学模式为主，辅以其它教学方法。课前要求学生分组去采访一些长者，以及了解自己家庭生活的变化。通过了解一些汕尾地区近代以来人们衣、食、住、行及社会习俗变化的史实，以形成最直观的感性认识。同时也增强了学生的实践能力。
教学过程设计
【有机引入】
方法一：播放赵本山、宋丹丹表演的《昨天、今天、明天》片段，引出物质生活与习俗的变迁这一话题，从而导入新课。
方法二：教师引导学生回顾——近来以来中国社会政治、经济发生过哪些重大变化？在此基础上引入新课。
【自主学习】
1.近代以来，中国人的物质生活（衣食住行）与习俗发生了怎样的变迁？影响我国人的物质生活与习俗变迁的因素有哪些？
2.近现代物质生活和习俗变化在地域分布上有何特征？农村变化小的原因何在？现在这一特征是否完全改变？为此，党和政府采取了何种举措？
3.结合社会物质生活和习俗的变化中的某一具体史实，谈一谈导致这种变化的因素。
4.通过对中国近现代物质生活与习俗的变化内容以及原因的分析，你从中得到什么启示？
【知识梳理】
一、动荡变化中的近代社会生活
点此下载传统下载
搜索更多相关资源
- 说明：“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式；“传统下载”为打开新页面进行下载，有重复下载提示。
- 提示：非零点资源点击后将会扣点，不确认下载请勿点击。
- 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助
下载说明：
- 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”，点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
- 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错，报错证实将补点并奖励!
- 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
- 站内部分资源并非原创，若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源