《成吉思汗与忽必烈》教案1
- 资源简介：
约6130字。
《成吉思汗与忽必烈》教案
[教学目标]
一.识记与理解:
十二世纪蒙古的社会特征;成吉思汗统一蒙古;成吉思汗西征;忽必烈建元和统一中国;忽必烈推行汉制,进行改革;元朝的繁荣。
二.能力和方法:
通过对成吉思汗西征和马可波罗西来路线的讲述,培养学生历史地图的识别能力。
通过对蒙古社会特征和元朝繁荣相关材料的分析.培养学生科学分析史料的方法。
三.情感态度价值观:
通过忽必烈在行省制度中加强对台湾的管理的分析,使学生认识到台湾是中国不可分割的一部分,加强对学生的爱国主义教育。
通过成吉思汗统一蒙古,忽必烈统一中国,使学生认识到元朝的统一顺应了历史发展的潮流,蒙古族作为中华民族大家庭中的一员.对中国历史的发展做出了卓越贡献。
[教学重点] 成吉思汗统一蒙古; 忽必烈推行汉制,进行改革
[教学难点] 理解元朝的统一顺应了中国历史发展的潮流
[教学手段] 多媒体辅助教学
[教学方法] 贯彻以教师为主导，学生为主体的“导学式”教学方法
[教学过程]
师：在上新课之前，我们先一起来欣赏一个节目，请看大屏幕。
（多媒体播放《吉祥三宝》）
师：看同学们的表情就知道你们对《吉祥三宝》这首歌很熟悉，那么，哪位同学可以告诉我它是哪一个民族的歌曲？
生：蒙古族
师：回答得非常正确，请坐下。我们都知道蒙古族是一个游牧民族，他们走到哪里，哪里就是家。同学们，一提到蒙古，你们马上会联想到什么？
生：
师：刚才有的同学说想到了蒙古草原，有的想到了羊群，还有的想到了蒙古包。我却突然想到了一首歌谣，会的同学和我一起来背一下。“刺勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”
（播放草原风光图片）
千百年来，蒙古一直是让很多人都非常向往的地方。不仅仅是因为它美丽的草原风光，还因为在这里诞生了两个富有传奇色彩的英雄人物。是哪两个人呢？这就是我们今天将要学习的内容。（大屏幕显示）
大屏幕上显示了我们这一节课一共分为三个版块：“蒙古的社会特征”，“成吉思汗统一蒙古”，“忽必烈建元和统一中国”。现在，我们就先来学习第一部分的内容。请大家看到大屏幕，这里有一段历史资料，它描述了当时蒙古的社会情况。请同学们跟我一起来读一遍，然后我们再来分析。
（多媒体展示）
点此下载传统下载
搜索更多相关资源
- 说明：“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式；“传统下载”为打开新页面进行下载，有重复下载提示。
- 提示：非零点资源点击后将会扣点，不确认下载请勿点击。
- 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助
下载说明：
- 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”，点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
- 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错，报错证实将补点并奖励!
- 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
- 站内部分资源并非原创，若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。
资源评论
共有 0位用户发表了评论 查看完整内容我要评价此资源