约4000字。
　　《人是万物的尺度》教案
　　课程标准
　　了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解人文精神的内涵
　　知识分解
　　重点   
　　1、智者学派、苏格拉底的主张及其影响
　　2、斯多亚学派的主要思想及其意义。
　　难点
　　智者学派、苏格拉底与斯多亚学派的哲学观点
　　知识梳理
　　1. 智者运动   
　　（1）智者含义：教授            和            的教师。
　　（2）出现时间：约           世纪中叶。
　　（3）出现原因：希腊        发展、          地位提高以及由此产生的      的成长和解决实际问题的需要。
　　（4）代表人物：              
　　（5）思想主张：“                      ”，其本质含义是人的感觉是一切真理的标准。
　　（6）评价：智者运动是西方              的滥觞，              被视为西方第一次思想解放运动的先驱。
　　2、真理与自由的殉道者
　　（1）苏格拉底被德尔菲神谕说成是                  的人，马克思称他为                    的化身，他的全部兴趣集中              。他反对智者                   的主张，但在强调               、否认                     方面，他与智者是一致的。
　　（2）苏格拉底在哲学上的重大贡献是他第一次在     意义上发现了           。
　　（3）苏格拉底主张：              ，这种对      的尊崇和对               的追求，影响了18世纪的启蒙思想家。                是苏格拉底的道德哲学的一个基本命题，强调美德的本性是知识，人的       本性和       本性是一致的。
　　3、人生而平等
　　（1）产生：公元前4世纪末至公元前3世纪初
　　（2）创始人及其代表人物：创始人是           ，因他在斯多亚画廊里讲学而被成为斯多亚学派。其他代表是           以及一些身份特殊的罗马人。
　　（3）斯多亚哲学包括物理学、             、               。
　　（4）主张：            是一个贯穿万物的永存不朽的理性，人人与生俱来带着理性，这就得出了                   的结论。 
　　（5）第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方         的核心理论。
　　知识体系
　　一、智者的启蒙
　　1、概述
　　（1）时间：公元前5世纪中叶。
　　（2）背景：○11古代希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。○22希腊工商业发展，平民地位提高。○33面对社会变化和人在社会中日益突出的中心地位，有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转移到人本身，于是出现了所谓的智者学派，又称为哲人学派。