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　　《大众传播媒介的更新》说课稿
　　一、说教材
　　（一）教材的地位、作用
　　中国的社会结构在近现代处于急剧的变革中，社会生活和社会面貌发生了深刻的、巨大的变化。中国近现代社会生活的变迁反映了中国现代化的进程和社会进步，本课《大众传播媒介的更新》是第四单元“中国近现代社会生活的变迁”最后一节课。它上承第1课《物质生活和社会习俗的变迁》和第2课《交通和通信工具的进步》，同时又相对独立，共同反映中国近现代社会生活变化的各个层面。在近现代史上，大众传播媒体是中国发展最快的事业之一，它的发展一方面体现中国现代化的进程和社会进步，另一面给人们生活方式、思想观念带来的巨大变化。
　　（二）教学目标：
　　内容标准：以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
　　1、知识与能力：
　　了解近代以来中国报刊业发展的表现，了解近现代广播事业、影视事业诞生和发展的状况，了解互联网的逐渐普及和对民众生活的影响。
　　2、过程与方法：
　　通过制作报刊、电影发展简表，通过阅读课文并概述广播、电视、互联网发展状况，了解近代以来大众传播媒体的发展状况。通过图片和史料，通过举例生活实际和亲身感受的例子，归纳大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。通过辩论互联网的利与弊认识互联网对社会发展和民众生活的影响。
　　3、情感态度与价值观：
　　通过资料和现实生活例子感受大众传播媒体对民众生活方式和思想观念的影响。通过辩论互联网的利与弊，培养学生协作学习、交流学习心得的品质，树立正确网络观。
　　（三）教学重点和难点
　　大众报业的发展是本课的重点，发挥新闻事业功能是报刊主要作用，时期不同，发挥的作用不同，性质不同，发挥作用也不同，所以列为重点。互联网对民众生活影响是本课的难点。互联网的出现，将人类推向新的生存空间，彻底改变人们生活方式，但互联网的发展是一把双刃剑，如何开展辩论，认识互联网利与弊，这需要按照一定的程序进行，因此列为难点。
　　二、说教法学法：
　　（一）学生学情分析：
　　大众传播媒体的内容是学生比较熟悉，跟现实生活联系比较紧密，因此学生对本节课会有浓厚的兴趣。学习能力方面，经过高一上学期学法指导，已经基本掌握阅读课文、查找资料、收集资料、获取信息、参与讨论等基本的学习方法。
　　（二）教法学法：
　　新课程要求，以学生为中心，教师起组织者、引导者作用，因此在教学中坚持以“学生发展为本”的教学理念，根据历史学科特点，结合学生的认知规律和心理特征，采用多媒体辅助教学法、探究学习和启发讲授相结合教学方法。组织和引导学生阅读课文、读图分析、列表归纳、合作讨论，培养学生阅读能力、观察能力、表达能力、合作能力等。所利用教学资源：图片、材料