约7130字。
　　《开辟新航路》教案
　　一、教学目标 
知识与能力：通过阅读课文理解新航路开辟的原因、条件，提高分析问题的能力；了解新航路开辟的大致经过，比较并正确认识东西方航海史上的壮举，学会辩证地评价历史人物和历史事件；正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲以及整个世界造成的影响，感受历史发展的对立统一性。 
过程与方法：通过对比分析进行问题探究，学会论从史出；通过情景再现感受历史，通过讨论探究复杂的历史事件和历史人物，正确认识个人在历史发展过程中的作用，学会理性思考和辩证思维。 
情感态度与价值观：通过比较中西航海史上的壮举，增强民族自豪感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神；感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；体会开辟新航路的历史进步性，该过程与结果的非正义性。 
     二、教学重难点 
    1.重点：新航路开辟的原因和影响 
    2.难点：郑和下西洋和开辟新航路的比较 
　　三、教学设计思路 
本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：新航路开辟的背景（即原因和条件），探寻通向东方的新航路（即经过），与世界会合（即影响）。其中新航路开辟的原因和影响是重点，主要让学生通过阅读课本进行分析归纳，教师加以指导并进行总结；至于新航路开辟的经过则比较简单，让学生自学为主，教师用幻灯片展示动态航程地图，给学生直观的印象，按时间顺序打出四次航海的人物、时间、路线，并指出其航行方向。为了激发学生的学习兴趣，再现历史情境，可在课前找四位同学搜集资料，分别描述四次航海的经历。 
     讲完这三部分内容以后，本课设计了一个探究问题，对郑和下西洋和开辟新航路进行比较并作出评价。一定要从广度、深度上进行挖掘，开拓学生思维，同时也是为了实现历史的人文主义教育功能。 
课前先让学生查找资料对东西方两次航海的壮举进行规模、目的、影响等进行对比分析，但因为学生还未学过这些内容，所以比较起来会比较表面化或不够全面，评价会出现单纯肯定或单纯否定的结果。所以课上要让学生各抒己见，教师加以适当引导，将比较深入下去，最终能够辩证地思考问题，客观全面的评价历史问题。对这个问题的比较，要摆脱过去通过对郑和下西洋的片面赞美培养所谓民族自豪感的做法，但也不能走向反面全盘否定，因为这也不符合客观实际，而应该从比较中找出东西方民族的优缺点，为我们今天的发展提供借鉴。