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　　《推动社会进步的科技成就》教学设计
　　长海县第四中学   李翠
　　教学活动标题：  第15课   推动社会进步的科技成就
　　所属学科或领域：历史
　　适于的学段/年级：七年级下册
　　一、教材分析：
　　本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材七年级下册
　　1、本单元的主题是：多元文化碰撞交融与社会经济高度发展
　　2、本课重点：了解三大发明及棉纺织技术的革新，认识中国宋元时期的科技发明对世界文明发展的贡献
　　难点：科学技术是第一生产力
　　3、本课地位：宋元时期的科技成就极大地推动了当时社会经济的发展，丰富了人民的物质文化生活，更重要的是四大发明推动了世界文明的发展进程。印刷术、造纸术对传播知识和促进世界文明的发展起了重要作用。指南针为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件，火药对欧洲社会起了巨大的震动。总之，宋元时期的社会经济和科学技术已经发展到一个新的高度，处于当时世界文明的高峰。
　　二、学情分析：
　　对于四大发明，学生在现实生活中都能感觉到这些技术的应用，因此，利用实物导入或者用图片导入都容易使学生轻松愉悦地进入进入历史情境。 
　　初一学生在智力方面，形象思维仍占主要地位，思维的独立性和批判性还不够成熟，对事物的认识仍具有片面性和表面性，因此，在教学中应注重培养学生透过现象看本质的能力，逐渐养成良好的思维习惯，达到独立自主、自我教育的目的。
　　三、教学/学习目标及其对应的课程标准
　　知识与能力：知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷的优点，认识中国发明的活字印刷是世界印刷技术史上的一次重大革新，对传播知识、促进世界文明发展做出了重大贡献。 通过对火药和指南针的了解，认识这两项重大科学技术对世界文明的进步做出了重大贡献，从而培养学生的知识迁移能力。通过黄道婆对棉纺织技术的革新，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。
　　过程与方法：收集活字印刷术、指南针、火药和黄道婆事迹的资料，讲述这些发明及技术对世界文明发展的贡献。采用课件形式展示印刷术、火药、指南针及棉纺织技术在现代社会中的运用。
　　情感、态度和价值观：认识宋元科技对中国文明乃至世界文明的贡献，感受中国古代劳动人民的聪明才智。通过对毕昇和黄道婆的事迹与经历及成就的了解，学习他们热爱生活、勤劳勇敢的探索精神。以现代的教育理念为指导，在课改精神的引领下，注重教师的主导作用和学生主体地位，以弘扬学生的个性和加强学生之间的合作为主旋律，努力创设宽松和谐的课堂气氛，注重培养学生良好的学习习惯。
　　鉴于对《课程标准》的理解和对教材、学生因素的分析，确定教师在本课的教学方式以启发、引导为主，课件演示为辅助手段，加深学生的感性认识，引导学生的思维由集中——发散——集中，学生的活动形式以情景想象、故事叙述、讨论等为主，给学生充分的发散思维空间，培养个性并初步掌握学习历史的方法。
　　四、 教学活动过程
　　（一）教学准备阶段
　　教师：上网查询、搜集、整理有关资料、制作课件