约2120字。
　　《古代商业的发展》教案
　　湖南省醴陵五中   朱世荣
　　课标要求：
　　概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
　　教学目标：
　　1、通过自主学习、课堂研究，使学生了解我国古代各历史时期商业发展概况，培养学生自主学习、主动探究的能力，认识到商业文明也是中华文明的重要组成部分。
　　2、通过课堂上分组研讨交流，理解商业的发展是一定历史时期社会政治、经济和文化等各种因素综合作用的结果，在学习过程中，增强历史意识，体验合作学习的快乐。
　　3、通过师生共同讨论理解古代中国商业发展的特点，从中分析其原因，并为现实献计献策，增强对我国经济建设的信心。 
　　重点难点: 
　　古代商业发展的特点及原因。
　　教具准备：
　　计算机、校园网络BBS平台
　　教法学法： 
　　教法选择：尝试探索和情境问题解决。
　　学法指导：问题情境、应用拓展。借助自主合作探究与合作交流，形成对历史知识的理解与有效学习的策略。
　　教学设计
　　【导入——设疑】
　　情境导入法：展示《清明上河图》、播放《清明上河曲》。
　　表达：从这幅图及这个曲子里，你得到了什么历史信息？——学生回答的基础上,导入新课。)
　　历史分析：
　　通过学习《发达的古代农业》和《古代手工业的进步》，你认为哪个词语最有可能反映古代商业发展的特点呢？
　　A、 带着镣铐跳舞             B、一马平川
　　C、一波三折                  D、驻足不前
　　【探索——展示】
　　1、师：情境设置：“某人想穿越时光的隧道，到商周、春秋战国、秦汉、隋唐、宋元、明清这些时代去经商”，请你为他在货币、政府政策、商品、经营方式等方面提出一些合理性建议，从事哪些行业可以发财致富。
　　生： 自由发言。
　　2、师：展示图片等资料：——为什么你会从这些方面为他提这样一些建议呢？
　　生：讨论：从政治、社会、对外关系、农业、手工业、民族关系等方面分析之所以“支招”的理由。
　　（1）分组表述：
　　商周：商朝的遗民为了维持生计作买卖，形成一个固定的职业。
　　春秋战国：官府控制商业局面被打破，大量货币的出现 
　　秦汉：国家统一，货币、度量衡统一，交通发达（丝绸之路）。
　　隋唐：国家统一，农业、手工业发展，运河开通，柜坊和飞钱。
　　宋元：分裂走向统一，农业、手工业的高度发展，水陆交通的便利，经济重心南移，纸币的出现。
　　明清：小农经济与市场的联系日益密切
　　（2）小组竞赛：