约4390字。
　　《劫难中的抗争》教案
　　一、教材分析
　　本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材八年级上册
　　本单元的主题是列强的侵略与中国人民的抗争。本课的重点是英法联军火烧圆明园，左宗棠收复新疆；难点是第二次鸦片战争爆发的原因。
　　本节课是第一单元“列强的侵略与中国人民的抗争”中的重要内容，通过“英法联军火烧圆明园”和“俄国趁火打劫”让学生感受到鸦片战争后列强进一步扩大了对中国的侵略，中国处于劫难之中；又通过“太平军痛打洋枪队”和“左宗棠收复新疆”来突出表现中国人民面对侵略英勇不屈的抗争精神。
二、学情分析：
　　部分学生曾观看过影片《火烧圆明园》或到过北京游览了圆明园遗址，对英法联军火烧圆明园这段屈辱历史有一定的认识；经常看故事书的学生也知道不少太平天国的故事和人物。但第二次鸦片战争这个历史事件的本质和内在联系学生把握不清，通过学习本课，学生可以更进一步了解这段历史。
　　三、教学/学习目标及其对应的课程标准
　　课程标准要求：
　　简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
　　知道太平军抗击洋枪队的事迹。
　　了解左宗棠收复新疆的基本史实。
　　教学/学习目标
　　知识与能力：
　　了解第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占东北西北领土以及太平军痛击洋枪队，左宗棠收复新疆等基本史实。
　　能够正确评价历史人物
　　说出圆明园残迹留给我们的启示。
　　分析两次鸦片战争在目的上的共同之处。
　　过程与方法:
　　要求学生紧扣课文标题，从劫难与抗争两条线展开分析、归纳，得出本课的学习内容。
　　运用情景教学法，通过幻灯、图片和地图向学生展示圆明园被焚前后的变化，中国边疆领土的变迁。  
　　情感态度与价值观：
　　通过学习，认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。
　　四、教学理念和教学方式
　　教师是学生学习的促进者、引导者，学生是学习的主人，本课以引导启发、提纲导读、问题讨论方式、音像资料再现历史等创设情境，以多媒体课件辅助，发挥学生的主体作用，体现民主教育，注重培养学生独立思考问题的能力。
　　五、教学或活动过程