初中历史七下教案
- 资源简介：
七下
第24课近代前夜的盛世与危机.doc
第13课丰富多彩的社会生活.doc
第14课元帝国拓展统一多民族国家基业.doc
第15课推动社会进步的科技成就.doc
第16课繁荣的宋元文化.doc
第17课 探究《清明上河图》展现的社会风貌.doc
第18课 明清帝国的专制统治.doc
第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争.doc
第20课 统一多民族国家的巩固和发展.doc
第5课和同为一家.doc
第6课开放与交流.doc
第7课重大发明与科技创新.doc
第8课璀璨的文学艺术.doc
设计2008年奥运圣火传递路线.doc
第5课 “和同为一家”
连云港市新浦区浦南中学 尹继彩
教材内容
本课共有三个子目，分别是 “天可汗”、松赞干布与文成公主、点苍山会盟。它们分别反映了唐朝与北方、西北、西方、西南少数民族的关系。讲述了唐朝和睦、融洽的 民族关系，说明了唐朝民族关系的突出特点是“和同为一家”。
一、 课程标准：
了解唐与吐蕃等民族交往的史实
二、教学目标
（一）知识与能力
了解唐朝前期周边少数民族的概况，知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受少数民族拥戴的有关史实。
了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实及意义。
（二）过程与方法
通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
通过识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐代周边少数民族的分布情况。
通过课堂编排有关文成公主与松赞干布的故事，并能培养他们信息的处理和表达表演的能力。
（三） 情感态度与价值观
通过本课学习，认识到政府的开明政策是民族团结国家统一的保证。 使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。
使学生认识民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。
使学生了解到自古以来西藏就与中原王朝有着密切的联系，是中国领土的一部分。
本课重点
了解唐与吐蕃等民族交往的史实。
理解唐朝开明的民族政策。
本课难点
民族关系对国家统一与稳定的重要意义
三、教学过程
（一）设计思路
七年级的学生已对文成公主与松赞干布的史实有一定的了解。为本课的学习做好了必要的知识准备，但对文成公主入藏的意义理解有一定的难度。所以设计问题时注意层层推进。
学生对唐初周边少数民族的地名、人名、族名包括读音比较陌生，掌握起来有一定的难度。
（二）教学媒体
多媒体课件
（三）课堂展示（教学流程）
导入新课
播放歌曲《爱我中华》
“五十六个民族五十六支花，五十六个民族是一家。”繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。
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