约4860字。
　　《夏商周的政治制度》教学设计
　　教学目标
　　1、熟悉商、周政治制度发展的过程，记忆西周的“分封制”与“宗法制”等重要历史概念。理解由夏、商方国联盟到西周天下共主政治格局的演变过程与特征。
　　2、从宗法制、分封制的形成，认识制度变化的因果联系。
　　3、初步理解政治制度涉及的范围，培养探讨人类政治活动历史的兴趣。
　　教学方式
　　1、教学方法：主要采用讲授法，以教师讲解为主，辅之以师生的交流讨论。
　　2、辅助手段：注意充分作用教材中提供的图片、文物资料讲解相应的教学内容，有效地促进学生自主学习、探究学习、合作学习；有条件的话，也可以通过计算机辅助教学的方式展示出来，加深学生对所学知识的直观印象，有利于教学活动的进一步开展。
　　教材分析
　　1、重点难点：课标要求：“了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的主要特点。”但要求学生掌握知识的重点仍然是宗法制、分封制。能力要求重点在于认识和培养兴趣。
　　2、重要概念：分封制、宗法制
　　3、探究问题：一是中国早期政治制度的特点；二是宗法制对我国社会的影响。
　　教学要点
　　第1课 夏商周的政治制度
　　一、夏商的政治制度
　　1、夏朝的建立
　　2、从禅让制到王位世袭制
　　3、从中央到地方的行政管理制度
　　4、夏商的早期政治制度对中国早期政治制度发展的影响
　　二、西周的分封制
　　1、周朝的建立
　　2、分封制的形成
　　3、分封制的主要内容
　　4、分封制的特点和作用
　　5、分封制的破坏
　　三、西周的宗法制
　　1、宗法制的形成
　　2、宗法制的主要内容、特点和作用
　　3、中国早期政治制度的特点
　　教学过程
　　复习提问：
　　人类社会出现“国家政权”的基本标志是什么？中国社会什么时候出现了“国家政权”？基标志是什么？
　　导入新课：
　　中国社会于公元前21世纪（前2070年）正式出现国家政权，标志是夏朝的建立，随着夏朝国家政权的建立，中国社会出现了早期的政治制度，进入了早期政治文明阶段。
　　（展示板书）第一单元 古代中国的政治制度
　　引导学生打开书本，注意三个问题：一是这一单元的基本线索；二是学习的要点；三是学习建议。
　　（展示板书）第1课 夏商周的政治制度
　　引导学生注意三个问题：一是本课的基本概况；二是探究的问题；三是重要概念
　　（展示板书）一、夏商的政治制度
　　（展示板书）1、夏朝的建立
　　（问题设计）夏朝建立于什么时候？建立者是谁？