约5750字。
　　《卓尔不群的雅典》教学设计
　　《卓尔不群的雅典》教学设计1
　　课标要求:
　　知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类发展的重要意义.
　　本课要探究的主要问题
　　          举例民主之路
　　          体验民主生活 
　　          感悟民主政治
　　（一）雅典民主政治的发展
　　以表格的形式列举三个人改革的内容，并加以分析比较，然后回答下列问题：
　　1、一 位名叫孟菲斯的人 ，原本是雅典城邦的自由民，在公元前600年，他因为债务而沦为奴隶，但到了公元前594年，他却幸运地获得了自由。请据此回答下列问题。
　　【探究】
　　（1）他能够在公元前594年重获自由，主要是因为一个人，这个人是谁？
　　（2）他重获自由的法律依据是什么？为什么？
　　（3）获得自由后的孟菲斯虽然非常刻苦，但每年收入谷物只有195斗。他不得不被划入第四等级，为此，他不能享受到的政治权利有哪些？
　　（4）按财产划分等级制度有什么重大意义？
　　2、克里斯提尼改革比索伦改革进步的地方？
　　3、阅读课文中“‘黄金时代’的公民民主”一目后完成下题
　　 ①设想一下，如果你是一名生活在伯利克里时代的30岁的雅典男性公民，你能享有哪些权利？为什么?
　　② 假设你某一天开完公民大会回到家里，请你描述一下公民大会的情况。
　　4、黄金时代民主政治的主要表现
　　公民权力
　　的广泛性：
　　监督机构：
　　最高权力机构：
　　常设机构：
　　司法机构：
　　鼓励措施：
　　5、归纳概括雅典民主政治的特点
　　自由的要领是人人轮番当统治者和被统治者……我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是掌握在多数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的……一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上没无闻…… 用伯里克利的话说说，雅典民主政治的特点有哪些？
　　二、体验民主生活
　　以一个雅典公民的政治生活为例，复习探究所学知识点，提高学生的学习兴趣，深化教材知识点。
　　三、感悟民主政治
　　1.存在的缺陷：维护社会不公的一种暴力机器 
　　范围（实质）:对广大奴隶专政的基础上, 奴隶、妇女和 外邦人 
　　方式：抽签选举和轮流坐庄，可能导致国家权力滥用
　　用和误用
　　后果：沦为个人争夺权利的工具；“成也民主,败也民主”
　　2.积极方面：它是伟大文明的催化剂
　　①促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。
　　②铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格
　　③开西方民主政治之先河,为后来欧美资产阶级民主提供了思想基础。