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　　《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案
　　教学目的
　　要求学生掌握的基础知识：唐朝的建立和统一。玄武门之变。唐太宗吸取随亡教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制。发展科举制，轻徭薄赋，“贞观之治”。武则天的统治。
　　“开元盛世”要求学生从思想上认识：1.唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训，任用贤良，鹧怀纳谏，进一步调整统治政策。他的进步性改革措施，符合历史发展的规律，终于出现了“贞观之治”的局面。
　　2.唐玄宗前期，任用名相，整顿吏治，继承唐太宗和武则天的业绩，使唐朝进入全盛时期，中国古代社会呈现前所未有的盛世景象。要求培养学生的能力：帮助学生思考“为什么说唐太宗是一位杰出的政治家?”从而培养正确评价历史人物的能力。本课重点是“贞观之治”、“开元盛世”。难点是对三个历史人物的评价。
　　(二)教学过程先让学生阅读课前揭示，介绍“贞观”、“开元”年号，指出唐太宗、武则天、唐玄宗是唐朝前期的三位杰出的皇帝。唐朝的繁荣强盛发生在他们的统治时期。提问：隋末农民战争爆发的原因是什么?结果怎样?学生回答后指出“617年，正当隋末农民战争瓦解隋王朝统治的时候，一些隋明贵族官僚趁机打出反隋旗号，这些人主要有晋北刘武周、甘肃东部薛举、河南王世充、两湖萧铣等，形成了一时君雄并起，战火连绵的局面。其中李渊父子的势力最大。晋阳起兵(板书)先引导学生阅读图画《李渊和晋祠》及其说明文字。提问：李渊出身怎样?是怎样在晋阳起兵的?学生回答后，教师指出：①李渊起兵前虽有反隋意向，但由于他是隋炀帝的表兄弟，一时下不了决心。当时仅留在他身边的次子李世民，年轻有为，见识过人，曾多次劝说父亲：大人如拘小节，想尽臣之本分，那么不是死于盗贼(指农民军)，便是亡在炀帝屠刀之下，不如早日顺应民心，大兴义兵，夺取长安。他在李渊的授意下，暗中联络晋阳一带豪杰之士，作了志兵准备。②晋阳起兵以后，李渊接受李世民北结突厥以解后顾之忧的建议，会同由外地回兵晋阳的长兄李建成，挥师南下，一举攻克长安。
　　唐朝的建立与统一全国(板书)
　　618年，隋炀帝在江都被杀后，李渊在长安称帝，建立唐朝。李渊就是唐高祖。但唐政权在当时只占据关中一隅，全国各地同时称王称帝的君雄和农民军首领，尚有10多家。在此后统一全国的过程中，李世民顺应历史潮流，负责指挥了统一黄河流域的战争。他平定的甘肃东部的薛举父子，又击败了依仗突厥的刘武周等势力，稳定了唐朝在山西的统治。接着又消灭了割据河北的窦建德夏政权和盘踞河南的王世充郑政权。这就为唐朝的统一奠定了基础。
　　玄武门之变(板书)
　　让学生阅读课文，提出下列两个讨论题：
　　①什么是玄武门之变?事变的性质怎样?历史的根子在哪里?
　　②你怎样看待这一历史事件?
　　在讨论第一题时向学生指出：李世民是在隋末群雄并起，割据纷争，社会动乱中成长起来的。在晋阳起兵、唐朝建立和统一战争中，他功勋显赫，握有实权。而李渊即位后，却依据封建