约1260字。
　　古代希腊
　　教学目标
　　一、识记与理解
　　知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。
　　二、能力与方法
　　通过阅读插图，提高学生获取有效信息的能力；
　　通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。
　　三、情感态度与价值观
　　通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明；
　　通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育。
　　教学重点和难点
　　一、重点
　　雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。
　　二、难点
　　雅典民主政治的评价。
　　教具：图片、挂图
　　课时：1课时
　　教学过程：
　　由奥运会的来历导入
　　一、古希腊的繁荣
　　1.古代希腊的地理位置：临海、多山
　　2.克里特文明和迈锡尼文明
　　国家机构：奴隶制共和国
　　爱琴文明的历史地位
　　3．斯巴达和雅典
　　1）斯巴达：地理位置
　　居民组成 斯巴达人、皮里阿西人、希洛人及阶级状况
　　国家机构：奴隶制王国
　　2）雅典：地理位置→经济状况
　　居民组成：雅典公民、奴隶和外邦人。
　　出现时间、地点、线形文字及迷宫
　　4、古希腊的繁荣
　　提问、讨论、理解：
　　公元前5世纪希腊进入经济、政治和文化全面繁荣的时期。表现为：一是奴隶制的繁荣。奴隶制度充分发展起来。当时奴隶数量众多，被广泛使用成为社会的主要生产者。奴隶的地位非常低下，被看作“会说话的工具” (亚里士多德语)。二是经济的繁荣。雅典的商业发达，各种手工业产品远销海外，雅典的比雷埃夫斯港商贾云集，是当时地中海地区国际贸易中心。