约2220字。
　　《资本主义时代的曙光》教案
　　内    容    提      要　　备 注
　　公开课教案
　　第十课  资本主义时代的曙光
　　教学目标
　　知识目标
1． 　　掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生了解文艺复兴的本质。
　　2．掌握新航路的开辟的原因、过程，让学生了解新航路开辟的意义。
　　能力目标
1． 　　通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学的成就，培养学生通过现象看清本质的能力。
2． 　　通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
　　德育目标
　　通过本课的学习，使学生认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育，认识到文艺复兴时期文艺作品和科学成就都是历经磨难，经过不懈的努力而取得的，从而鼓励学生从小树立坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
　　教学重点
　　文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
　　教学难点
　　文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
　　教学方法
1． 　　讲解法
2． 　　谈话法
3． 　　图片辅助法
　　教具准备
　　相关图片与地图
　　课时安排
　　一课时
　　内      容     提      要
　　教学过程
1． 　　导入新课
　　14---16世纪，欧洲处在封建社会遂渐解体并向资本主义社会过渡的阶段，新兴的资产阶级为了自身的发展，需要开拓市场和冲破封建势力的束缚。为此，他们进行了一系列的活动，主要是文艺复兴运动和开辟新航路。我们这节课就来学习这方面的内容。
　　2．讲授新课
　　一、文艺复兴
　　1．文艺复兴的背景
　　（学生阅读课文第一部分，大致了解文艺复兴的基本内容。）
　　14世纪前后西欧经济的发展，产生了新兴的资产阶级，他们为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。
　　提问：为什么这场声势浩大的思想文化运动会被称为文艺复兴呢？由此引导学生理解文艺复兴的本质：文艺复兴不只是简单的复古，不是古典奴隶制文化的再版，而是近代资产阶级文化的萌芽。新兴的资产阶级不过是利用古希腊、罗马文化作为反对封建教会斗争的武器，吸收古典文化中有利于自己的因素，并加以改造，从而创造出服务于本阶级的思想。
2． 　　文艺复兴的主要代表人物及代表作
　　文艺复兴时期：14世纪—17世纪上半期
　　强调三个不同阶段的代表人物：
　　代表人物　　国别  　　主要作品
　　但丁（开端期）　　意大利　　《神曲》
　　达·芬奇（盛期）　　意大利　　《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》
　　莎士比亚（晚期）　　英国　　《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》

　　点出达·芬奇的多才多艺：物理、光学、地质、水利、机械、军事等方面，
　　加深对达·芬奇的了解
　　3．文艺复兴的历史意义
　　为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
　　二、新航路的开辟
　　1．新航路开辟的原因
　　①欧洲资本主义商品经济的发展需要资金、市场。
　　提问：欧洲人为什么梦想到东方去发财，而不到其它地方去呢？
　　②地圆学说的出现、造船技术的改进、罗盘针的使用等为新航路开辟提供了条件。
　　内     容    提     要