约4360字。
　　七年级下册历史教案（9-11）
　　第9课   民族政权并立的时代
　　【教学目标】
　　通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。
　　通过学习和思考本课所叙述的各民族政权的并立与和战关系，认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。
　　通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识，不能用异族、侵略的说法，只能从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
　　【教材分析】
　　本课内容从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。可分两个阶段去把握，第一个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第二个阶段：金与南宋的对峙时期。
　　契丹的兴起和与北宋的关系是本课的重点。如何正确评价澶渊之盟是本课的难点之一。
　　【教学过程】
　　导入：联系唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，导入本课辽、宋、夏、金等民族政权并立的时代。利用《辽、北宋、西夏形势图》，对这一时期总的形势有一个认识，让学生明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强、封建经济的继续发展和经济重心的南移。
　　一、辽宋西夏的并立
　　1、契丹的兴起
　　（1）契丹的生活习俗：游牧为主，唐末开始逐渐有了农耕生活。
　　通过提问，引导学生思考契丹族兴起和逐渐强大的原因，使学生明确接受汉族文化、重视农耕对于契丹族发展和进步的重要意义。
　　（2）契丹国的建立
　　2、北宋的建立
　　（1）北宋的建立
　　北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，要认识到北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。
　　（2）杯酒释兵权：用设酒宴的方法解除了统兵大将的兵权。
　　3、西夏的建立
　　4、北宋与辽的和战
　　（1）宋初，对辽用兵失败，只好采取防御政策
　　（2）宋真宗时，辽宋澶渊之盟：辽撤兵，宋朝给辽岁币。
　　思考：我们应如何评价澶渊之盟？
　　对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担。但是，从