约4130字。
　　《对外友好往来》教学设计
　　教学目标
　　1、知识与能力
　　了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
　　通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。
　　2、过程与方法
　　学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。
　　3、情感态度与价值观
　　通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。
　　教材思路
　　1、教学重点、难点及处理办法
　　教学重点：唐朝与日本、天竺的交往。
　　处理办法：要采用多种教学手段，充分调动学生的自主性学习，加强直观性，引导学生分析问题、解决问题。
　　教学难点：唐朝对外交往活跃的原因。
　　处理办法：先让学生了解唐朝对外友好往来的基本史实，再指导学生结合前几课的内容归纳、概括出唐朝政治稳定、经济繁荣、对外交通畅通是其对外交往活跃的原因。　
　　2、教法选择
　　采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。
　　3、教学准备
　　教师的准备：将《唐朝对外主要交通路线图》、《鉴真坐像》、《玄奘》等图片制作成多媒体资料。
　　学生的准备：收集有关鉴真六次东渡资料、玄奘西游天竺等资料。
　　4、板书设计
　　第六课 对外友好往来
　　                              一、唐与日本的友好往来 
　　                                1．日本遣唐使
　　                                2．鉴真东渡
　　                              二、唐与新罗的关系
　　                                1．贸易往来
　　                                2．文化交往
　　                              三、玄奘西游