约4720字。
　　《繁盛一时的隋朝》教学设计
　　教学目标
　　1.知识与能力
　　知识目标：①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣；③大运河的开通及其作用。
　　能力目标：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 
　　2.过程与方法
　　①通过提问相关地理知识与讲故事两个环节导入新课。
　　②学生结合课本内容及其课下收集的资料，表演历史短剧，再现“隋灭陈、实现南北统一”的历史过程。
　　③通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因。
　　④在学习“隋朝大运河的开通” 这一内容时，充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作用等重点知识。
　　3.情感态度和价值观
　　①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。
　　②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。
　　设计思路
　　教学重点、难点及处理
　　重点：大运河的开通及其作用。这一内容可以通过学生的讨论化难为易。首先，教师可设置一些可操作性强、指向性强的问题；其次，引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，并与教师精当的讲解相结合。 
　　难点：①隋初经济的繁荣。这一内容教材写得比较概括，学生较难感受和理解，因此可以通过一些具体的史料和数据，使学生在感性认识“繁荣表现”的基础上对“繁荣原因”进行理性分析。②分析、评价大运河开凿的目的和作用。初一年级学生要辩证、全面地对此问题进行分析和评价有一定难度，教师可通过问题的设置、史料的提供、方法的传授、正确的引导、到位的总结等途径突破难点。
　　教学方法
　　教法：导学法、激趣法、问题教学法、归纳法
　　学法：阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习
　　课前导学
　　①复习上学期所学南北朝的历史。
　　②指导学生收集有关隋统一和大运河的文字资料。
　　③准备历史短剧的表演。
　　教学渗透点