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2016-2017学年高二历史人教版选修1练习39份打包 Word版含解析
2016-2017学年高二历史人教版选修1 模块综合测试卷 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：1.1 雅典城邦的兴起 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：1.2 除旧布新的梭伦改革 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：1.3 雅典民主政治的奠基石 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：2.1 改革变法风潮与秦国历史机遇 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：2.2 “为秦开帝业”——商鞅变法 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：2.3 富国强兵的秦国 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：3.1 改革迫在眉睫 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：3.2 北魏孝文帝的改革措施 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：3.3 促进民族大融合 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：4.1 社会危机四伏和庆历新政 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：4.2 王安石变法的主要内容 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：4.3 王安石变法的历史作用 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：5.1 宗教改革的历史背景 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：5.2 马丁·路德的宗教改革 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：5.3 宗教改革运动的扩展 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：6.1 18世纪末19世纪初的埃及 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：6.2 穆罕默德·阿里改革的主要内容 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：6.3 改革的后果 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：7.1 19世纪中叶的俄国 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：7.2 农奴制改革的主要内容 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：7.3 农奴制改革与俄国的近代化 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：8.1 从锁国走向开国的日本 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：8.2 倒幕运动和明治政府的成立 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：8.3 明治维新 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：8.4 走向世界的日本 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：9.1 甲午战争后民族危机的加深 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：9.2 维新运动的兴起 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：9.3 百日维新 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：9.4 戊戌政变 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：第八单元　日本明治维新 测试卷 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：第二单元　商鞅变法 测试卷 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：第九单元　戊戌变法 测试卷 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：第六单元　穆罕默德·阿里改革 测试卷 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：第七单元　1861年俄国农奴制改革 测试卷 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：第三单元　北魏孝文帝改革 测试卷 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：第四单元　王安石变法 测试卷 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：第五单元　欧洲的宗教改革 测试卷 Word版含解析.doc
2016-2017学年高二历史人教版选修1练习：第一单元　梭伦改革 测试卷 Word版含解析.doc
　　模块综合测试卷
　　时间：45分钟　　满分：100分
　　一、选择题(每小题4分，共40分)
　　1．一位古希腊历史学家这样描述梭伦改革前的雅典：“贫富不均的程度已甚为严重，这个城市真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外，并无其他方式可以解决这种困扰。”对此材料的理解错误的一项是(　　)
　　A．贵族对平民的剥削是造成城市危险的主要原因
　　B．平民暴动反映了城市真正到了危险境地
　　C．萨拉米斯岛战役的失败决定了城市危机不可调和
　　D．实行僭主政治似乎成为唯一的解决方式
　　【解析】　C项明显与史实不符，梭伦指挥雅典军队夺回了萨拉米斯岛。
　　【答案】　C
　　2．公元前6世纪初鲁国实行“初税亩”，而齐国“相地而衰征”，其实质都是(　　)
　　A．土地赋税制度的变革
　　B．承认土地私有
　　C．井田制的瓦解
　　D．封建赋税制度的确立
　　【解析】　从春秋时期改革变法的趋势和生产力发展的角度去分析。
　　【答案】　B
　　3．商鞅变法使秦国向封建化过渡的决定性步骤是(　　)
　　A．废除“井田制”，以法律形式确立土地私有制
　　B．建立县制，实行中央集权制度
　　C．重农抑商，奖励耕织，发展小农经济
　　D．奖励军功，按功授爵，废除贵族特权
　　【解析】　本题要明确社会制度变化的关键因素是生产资料所有制形式的变化，向封建化过渡的决定性措施是建立封建经济基础——封建土地所有制。
　　【答案】　A
　　4．北魏统治者实施均田制的主要目的是(　　)
　　A．解决土地贫富不均的问题
　　B．为受田农民解决实际问题
　　C．获得维护封建国家政权必要的财政来源
　　D．为证实鲜卑族学习汉族先进文明取得的成果
　　【解析】　北魏推行的均田制主要是为了保证政府的财政收入，维护北魏政权的统治。这是其主要目的，也是当时北魏政府所关心的问题。
　　【答案】　C
　　5．下列关于马丁•路德宗教改革影响的表述，不正确的是(　　)
　　A．结束了德意志四分五裂的割据状态
　　B．有力打击了罗马天主教会
　　C．有利于资本主义的发展
　　D．德语逐渐成为德国的标准语言
　　【解析】　本题考查学生的分析能力。在改革过程中，马丁•路德将《圣经》译成德文，促进了德意志民族语言的发展，打击了罗马天主教会，适应了资产阶级的需要，有利于资本主义的发展。但改革并没有改变德意志的封建割据状态。
　　【答案】　A
　　6．属于阿里改革失败原因的是(　　)
　　①改革自身的问题使其陷入困境　②对外无休止的战争消耗了经济力量　③赋税和兵役给人民带来灾难
　　④导致了殖民势力的入侵
　　A．①②③  B．①②④
　　C．②③④  D．①③④
　　【解析】　阿里改革遏制了西方殖民势力的入侵，因此排除④。
　　【答案】　A
　　7．下列表述不符合农奴制改革后俄国状况的是(　　)
　　A．资产阶级既不满政治上无权的状况，又不得不依附地主阶级
　　B．农民遭受资本主义和封建主义的双重压迫
　　C．社会矛盾日益激化
　　D．耕地不足现象得以解决
　　【解析】　农奴制改革后，地主占据大部分优质土地，随着农村人口迅速增加，耕地不足现象日益严重。
　　【答案】　D
　　8．19世纪中期，日本幕府统治出现危机的根本原因是(　　)
　　A．日本实行闭关锁国政策
　　B．农民反幕府斗争兴起
　　C．资本主义生产关系的发展
　　D．西方资本主义列强入侵
　　【解析】　本题旨在考查学生对历史原因的认识与辨析能力。题干要求选出幕府统治出现危机的根本原因，而A、B、D三项都是具体原因或外因。
　　【答案】　C
　　9．甲午战争失败后，康梁维新派突破了洋务运动的局限，宣传变法维新，其主要贡献是(　　)
　　A．提出政治体制改革的要求
　　B．倡导向西方学习科学技术
　　C．明确了以“中体西用”为思想指导方针
　　D．宣传西方民主共和思想
　　【解析】　题干要求维新派“突破了洋务运动的局限”后的主要贡献。洋务运动是由封建统治者发起的，洋务派企图靠单纯引进西方的先进技术和设备，而不彻底变革封建制度就让国家富强起来，这是导致洋务运动失败的根本原因，也是它的局限性。维新变法运动是一场由资产阶级领导的，要在中国实行资产阶级君主立宪的政治运动，康、梁等人是希望通过变法使中国走上发展资本主义的道路。这是洋务运动所没有达到的高度，B、C两项在洋务运动中就已经提出，D项在辛亥革命中才被提出。
　　【答案】　A
　　10．从促进近代化进程的角度看，戊戌变法最深远的历史影响是(　　)
　　A．确立了维新思想的主导地位
　　B．促进了民主共和思想的形成与发展
　　C．开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念
　　D．有助于西方政治学说与儒家思想的结合
　　【解析】　戊戌变法运动虽然失败了，但它在一定程度上促进了人们思想的解放。从历史发展的角度来看，维新志士的宣传和主张及其实践活动，起到了开阔眼界、解放思想的作用，使近代文化教育事业获得了较快发展。维新派提倡文明的生活方式，产生的影响很大，它所开创的新的时代风气、社会舆论和思想观念是留给后人的最可贵的精神遗产。
　　【答案】　C
　　二、非选择题(每小题20分，共60分)
　　11．阅读下列材料：
　　诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良丁(良丁，谓良人)；牛一头，受田三十亩，限止四牛。所授之田，率倍之；三易之田，再倍之，以供耕作及还受之盈缩。诸民年及课则受田，老免及身没则还田。奴婢、牛随有无以还受。初受田者，男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。恒计见口，有盈者无受无还，不足者受种如法，盈者得卖其盈。诸宰民之官，各随近给公田有差，更代相付，卖者坐如律。
　　——《资治通鉴》
　　请回答：
　　(1)上述材料反映了孝文帝改革的哪一项措施？
　　新提升•课时作业
　　一、选择题
　　1.如图是顾銮斋教授所著《如歌岁月》书影，该书对古希腊文明的勃兴进行了系统释读和探秘。影响古希腊文明勃兴最重要的客观条件是(　　)
　　A．大河流域
　　B．延绵大陆
　　C．重叠的山峦与海洋
　　D．亚非文明影响
　　【解析】　古希腊独特的地理自然环境是孕育古希腊文明，尤其是民主政治的一个重要因素。
　　【答案】　C
　　2．黑格尔《历史哲学》中说：“……平凡的土地，平凡的平原把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边，但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。”从古希腊看，下列不能反映“大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子”的成果的是(　　)
　　A．不断发展的民主制度
　　B．强调人的价值、人的决定作用
　　C．高度发达的商业文明
　　D．小国寡民的城邦制度
　　【解析】　抓住材料的有效信息“超越了那些思想和行动的有限的圈子”，D项显然和该信息相违背，故选D项。
　　【答案】　D
　　3．梭伦的诗歌中写道：“你们这些财物山积、丰衣足食而有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平静。”这主要是针对哪些人而言(　　)
　　A．雅典的自由民  B．雅典贵族
　　C．雅典的执政官  D．雅典的平民
　　【解析】　结合梭伦改革的背景，利用材料有效信息可知梭伦针对的是改革以前的雅典贵族。
　　【答案】　B
　　4．公元前8～前6世纪，雅典工商业奴隶主阶层提出了强烈的改革要求。下列有关的叙述，正确的是(　　)
　　A．工商业奴隶主要求分享“山地派”的政治权利
　　B．工商业奴隶主要求实行激进的社会变革
　　C．工商业奴隶主要求打破“平原派”的政治专权
　　D．工商业奴隶主要求维护贵族寡头政治
　　【解析】　“山地派”是指平民，他们本身享有的政治权利十分有限，所以A项的叙述是不正确的。工商业奴隶主阶层为了更进一步促进工商业的发展，他们一方面要求打破“平原派”的贵族寡头政治，分享他们的政治权利，另一方面又要防止激进的社会变革，以保持社会秩序的稳定。因此B、D两项叙述是错误的。
　　【答案】　C
　　5．对雅典贵族政治的评价，不正确的是(　　)
　　A．为国家权力的进一步下移提供了可能性
　　B．废除了个人独裁、世袭制和终身任职制
　　C．是少数贵族集体的统治，缺少民众监督和有效制约
　　D．缓和了贵族与平民的矛盾
　　【解析】　贵族的专制独裁统治激化了与平民的矛盾，而不是缓和，故选D。
　　【答案】　D
　　6．王权废除后，执政官成为雅典的最高行政长官，其主管的事务包括(　　)
　　①宗教　②战争　③行政　④司法
　　A．①②③④  B．①②④  C．①③④  D．①②③
　　【答案】　A
　　7．雅典的最高决策机关、监察和审判机关是(　　)
　　A．执政官  B．公民大会  C．长老会议  D．“四百人会议”
　　【解析】　本题考查学生的识记能力，依据课本内容即可选出答案。
　　【答案】　C
　　8．公元前7世纪末，雅典城邦最突出的矛盾是(　　)
　　A．贵族与王权的矛盾
　　B．贵族内部矛盾
　　C．下层平民与上层贵族的矛盾
　　D．自由民与奴隶的矛盾
　　【解析】　本题旨在考查学生的分析、理解能力。
　　【答案】　C
　　二、非选择题
　　9．阅读下列材料：
　　材料一　下列两幅图反映了雅典公元前8世纪后经济发展的状况。
　　新提升•课时作业
　　一、选择题
　　1．梭伦指出：“我制定法律，无贵无贱，一视同仁，直道而行，人人各得其所。”这表明梭伦制定法律的目的是(　　)
　　A．树立古代法律的典范
　　B．协调雅典公民阶层的利益关系
　　C．保护雅典贵族的利益
　　D．协调雅典各阶层的矛盾与冲突
　　【答案】　B
　　2．梭伦改革有利于打破血缘关系的措施是(　　)
　　A．废除债务奴隶制
　　B．按财产多寡将雅典自由民分为4个等级
　　C．成立“四百人会议”
　　D．设立公民法庭
　　【解析】　题干中的关键词是“打破血缘关系”，按财产划分平民等级有利于打破氏族制度。
　　【答案】　B
　　3．梭伦改革规定，废除所有债务，禁止借贷以人身作抵押，这主要是为了(　　)
　　A．满足工商业奴隶主的要求
　　B．实现雅典社会的稳定
　　C．彻底解决平民面临的问题
　　D．为民主政治奠定基础
　　【解析】　梭伦改革前，雅典社会动荡不安，这主要是因为平民反对贵族的斗争。梭伦废除所有债务，正是为了缓和平民与贵族的矛盾，以实现雅典社会的稳定。
　　【答案】　B
　　4．下列对梭伦改革后的雅典公民大会的表述，不正确的是 (　　)
　　A．有权决定战争、媾和等国家大事
　　B．有权选举国家公职人员
　　C．成为事实上的国家最高权力机关
　　D．享有最高的司法裁判权力
　　【解析】　本题考查学生的逆向思维能力。D项属于公民陪审法庭的权力。
　　【答案】　D
　　5．公元前594年的一个清晨，雅典执政官梭伦在众人的注视和期待下大步登上讲坛，他径直走到一个大木框前，将木框中的木板翻转过来，刻在木板上的新法律条文呈现在人们面前：“由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；所有债务全部废除。”这一举措颁布后，得益最多的是当时的(　　)
　　A．雅典贵族  B．雅典的债务奴隶
　　C．雅典平民  D．被征服地区的人
　　【解析】　解读材料信息，可以判断这一举措是“解负令”。
　　【答案】　B
　　6．之所以说财产等级制度重新分配了国家的政治权利，依据是(　　)
　　A．为后来雅典民主政治的发展开辟新的道路
　　B．平民逐渐跻身于统治阶层的行列
　　C．新兴工商业奴隶主逐渐跻身于统治阶层的行列
　　D．贵族阶层被排挤出国家政权之外
　　【解析】　财产等级制度的规定，打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力，也使下层平民获得了一定的公民权利，因此说财产等级制度重新分配了国家的政治权利。故C项正确。
　　【答案】　C
　　7．柏拉图和亚里士多德同声赞誉梭伦是“优良的改革家”，是因为梭伦(　　)
　　A．推翻王权，以贵族制取而代之
　　B．实行改革，将国家引上民主的轨道
　　C．确立了集体领导的任期制和选举制
　　D．确立“陶片放逐法”，最终确立民主制
　　【解析】　雅典民主制度的确立经历了三部曲：梭伦改革——为政治民主化开辟了道路，克里斯提尼改革——确立了民主政治，伯利克里改革——进一步完善了民主政治，故选B项。
　　【答案】　B
　　8．如果你通过时光隧道，回到希腊梭伦执政的时代，下列情景中你不能看到的是(　　)
　　A．国王住在高高的山冈上并被巨石围墙护卫的王宫之中，监视并控制着全体臣民
　　B．沦为债务奴隶的雅典公民全部解放，高高兴兴回到自己家中
　　C．第三等级的公民积极参加“四百人会议”的活动
　　D．通过抽签产生的陪审员在民众法庭中审查案件
　　【解析】　梭伦执政的时代，雅典实行民主政治，没有国王，故选A项。
　　【答案】　A
　　二、非选择题
　　9．阅读下列材料：
　　材料一　在时间的裁判席面前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，即使就在家乡，也在主人的怒气之下发抖，我都使他们获得解放！
　　——梭伦
　　材料二　我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占着优势。
　　——《梭伦的诗歌•之二》
　　材料三　梭伦改革的另一项重要措施，从雅典最初的四个部落中各选100人，组成一个“四百人会议”，前三个等级的公民都可以当选。“四百人会议”是公民大会的常设机构，主要职责是为公民大会拟订议程，预审提案，准备决议，实际上执掌最高统治权。
　　请回答：
　　(1)从材料一中我们可知梭伦改革的一项主要内容是什么？
　　(2)根据材料二，指出梭伦改革的特点。并简要评价梭伦改革。
　　(3)谈到雅典民主政治对近代西方民主政治的影响，有人说“四百人会议”相当于美国的国会，你同意吗？请阐述你的理由。
　　【答案】　
　　(1)主要内容：颁布“解负令”。
　　(2)特点：体现了“中庸”色彩；革命性。
　　评价：梭伦改革为雅典民主政治开辟了道路。改革不可避免地带有历史的局限性(或民主化改革不彻底)。
　　(3)不同意。美国国会是国家的权力机关，掌握立法大权；而“四百人会议”是雅典公民大会的常设机构，主要职责是为公民大会拟订议程、准备和审议公民大会的议案。
　　10．阅读材料，回答问题。
　　材料一　梭伦抑制了平民与贵族的过分的欲望，梭伦改革中，对债权人的一种“侵犯”是一种执行社会公正的结果，是公正地推动社会进步的必要措施。