高中历史全一册教案（打包19套）人民版选修2
高中历史专题一民主与专制的思想渊源第1节欧洲君主专制理论的构建教案人民版选修2201708290147.doc
高中历史专题二走向民主的历史步伐第1节写进法律文献的民主教案人民版选修2201708290130.doc
高中历史专题二走向民主的历史步伐第2节实现民主的政治构建教案人民版选修2201708290131.doc
高中历史专题二走向民主的历史步伐第3节美国式的资产阶级民主教案人民版选修2201708290132.doc
高中历史专题二走向民主的历史步伐第4节近代中国创建民主制度的斗争教案人民版选修2201708290133.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量第1节英国革命前的民主“火山”教案人民版选修2201708290134.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量第2节英国议会与王权的决战教案人民版选修2201708290135.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量第3节法国人民的民主追求教案人民版选修2201708290136.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量第4节拿破仑时代的欧洲民主教案人民版选修2201708290137.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量第5节曲折的民主之路教案人民版选修2201708290138.doc
高中历史专题四民主潮流的发展与壮大第1节欧美民主政治的扩大教案人民版选修2201708290139.doc
高中历史专题四民主潮流的发展与壮大第2节竞争基础上的政党政治教案人民版选修2201708290140.doc
高中历史专题四民主潮流的发展与壮大第3节日本民主政治的发展教案人民版选修2201708290141.doc
高中历史专题五人民群众争取民主的斗争第1节英国无产阶级的早期斗争教案人民版选修2201708290143.doc
高中历史专题五人民群众争取民主的斗争第2节英国工人对民主政治的追求教案人民版选修2201708290144.doc
高中历史专题五人民群众争取民主的斗争第3节全世界无产者联合起来教案人民版选修2201708290145.doc
高中历史专题五人民群众争取民主的斗争第4节反对国民党独裁统治的斗争教案人民版选修2201708290146.doc
高中历史专题一民主与专制的思想渊源第2节近代民主理论的形成教案人民版选修2201708290148.doc
高中历史专题一民主与专制的思想渊源第3节近代中国对民主的理论探索教案人民版选修2201708290149.doc
　　第1课写进法律文献的民主
　　课标要求：
　　1．概述《权利法案》的主要内容、理解“限制王权、议会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。
　　2．说出《 独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。
　　3．概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的 基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。
　　教学目标：
　　知识与能力
　　通过了解《权》、《独》、《人》的基本内容认识到讲民主理论渗透到法律文献的重要性。
　　通过比较三个文献所体现的民主思想，领会近代民主的思想内涵和精神实质。
　　过程与方法
　　组织学生查资料，分小组讨论文献所涵盖的民主思想以及其影响
　　情感态度与价值观
　　通过的三个文献的学习，理解我民主化京城的曲折与艰辛。深刻认识民主化进程是人类追求进步的表现。
　　教学过程
　　导入——民主政治的含义（三个层次）
　　民主政治的含义氛围三个层次，首先是民主思想与民主理论；其次是民主制度；第三是民主运行程序。
　　(1)近代民主理论从提出到付诸于实践，并由民主意识  上升到国家意识，为更多的人认可和遵行，一般要经过哪些流程？各程序之间有何关系？
　　民主政治实现的一般流程：
　　从理论到实践，再从实践到制度
　　民主理论——通过民主运动推动——形成法律文献——制度
　　而民主思想与理论转化为民主制度的必由之路是首先要写入法律文献。通过法律文献将民主意识上升为国家意识，为跟多的人认可和遵行，在实践过程中形成可操作的民主运行机制，这就是民主政治的一般流程。
　　三者的关系：民主理论对民主运动进行指导，民主运动是民主理论和民主制度的中介，而民主理论通过民主运动最后以法律的方式呈现出来。这既是对民主运动成果的肯定，也为实现民主提供了法律制度上的保障。
　　(2)近代早期主要国家发生了哪些民主运动？产生了哪些法律文献？
　　英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命；《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》。
　　一、从思想走向法律的民主
　　1、近代民主思想的主流：天赋人权思想、人 民主权论、人人生而平等思想
　　2、近代民主化的一般历程：通过民主运动的推动和传播，民主理论变成法律民主的思想理论制度化又是民主运动的目的之一
　　二、英国的《权利法案》1689年——标志着英国君主立宪制的基本框架形成
　　1、内容：
　　（1）法律高于王权
　　（2）从立法、财政、司法、军事等方面限制国王的权力
　　（3）确立议会在选举、辩论、集会等方面的权力
　　2、体现的原则：（1）法律至上（2）限制王权（3）议会主权至上
　　3、意义：
　　限制了王权，强调了“议会至上”原则，为君主立宪制的建立奠定了重要基础。（《权利法案》从法律上巩固了英国资产阶级革命的成果 。是用法律形式对议会主权至上原则的认定。从此，英国议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不实现民主的政治构建
　　课标要求：
　　1．简述英国责任制内阁建立的基本史实，认识英国资产阶级代议制的主要特点及其对其他国家政治制度的影响。
　　2．说出法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果，而不是专制势力恩赐的产物。
　　教学目标：
　　知识与能力
　　通过对英国的议会制度．内阁制度．政党制度和法国共和制度形成过程的学习，形成对西方民主制度的初步认识，并购能运用民主思想的主要内容来分析特点。
　　过程与方法
　　通过举例让学生增加对英国的议会制度．内阁制度．政党制度感性认识。通过分组讨论，加强学生对英国．法国民主制度特点的掌握。
　　情感态度与价值观
　　使学生认识一个 国家的民主政治，往往与历史传统．历史文化联系在一起，通过英法体制的比较人是民主政治形式的多样性与民主政治本质的普遍性的共存。
　　一、英国君主立宪制的确立与完善
　　1．君主立宪制度
　　（1）含义：是资本主义国家用宪法限制君主权力的政治制度，是资产阶级专政的一种形式。
　　（2）君主立宪制确立的条件：
　　A．政治条件：资产阶级和新贵族统治的建立；
　　B．历史条件 ：悠久的宪政传统；
　　C．法律依据：《权利法案》及其他法案（《王位继承法》和《三年法案》）
　　（3）确立标志：1689年《权利法案》的颁布
　　复习回顾：《权利法案》的主要内容有哪些？体现了什么原则？为什 么《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制的确立？
　　原则：（1）法律至上（2）限制王权（3）议会主权至上
　　理由：《权利法案》从法律上巩固了英国资产阶级革命的成果。是用法律形式对议会主权至上原则的认定。从此，英国议会的权力日益超过国王的权力，国王逐渐处于“统而不治”的地位。英国的政体由君主专制变为君主立宪制）
　　（4）英国君主立宪制的基本原则：限制王权，议会权力至上
　　（5）英国君主立宪制与封建时代的君主制的区别：
　　国家政治体制的构成．国王和议会的地位
　　（6）君主立宪制确立的意义：A．对英国：资产阶级分享到国家权力；英国社会获得政治稳定与经济持续发展制度保障；在本质上逐渐实现向现代民主国家的转变。B．为很多国家效仿
　　2．责任制内阁
　　（1）含义：责任内阁制即内阁由议会产生，总揽国家行政权力，并向议会负责的一种国家政权组织形式。
　　（2）形成：
　　萌芽：16——17世纪都铎王朝时期枢密院中的外交委员会；
　　形成：18世纪早期辉格党领袖沃波尔成为英国第一任实行首相；
　　进一步完善：18世纪后期19世纪上半期，标志着英国资产阶级代议制民主政治的最终确立
　　▲英国责任内阁制的形成和完善的经过。
　　美国式的资产阶级民主
　　课标要求：
　　知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立 宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
　　教学目标：
　　知识与能力
　　通过对本课的学习，掌握美国1787年宪法的主要内容，了解美国民主制度，尤其是1787年宪法所存在的不足。了解利益集团在美国政治生活中的重要作用。通过学习美国1787年宪法的局限性，培养学生辩证地看问题的能力。
　　过程与方法
　　让学 生收集美国历史上有关民主的正反两方面的事例，分组探讨美国民主的进步性和局限性。
　　情感态度与价值观
　　通过对本课的学习，使学生认识到资产阶级民主虽然在推动历史发展上起到了积极作用，但它毕竟是一种剥削阶级的民主，而不是广大人民群众的民主，它有着极深刻的阶级局限性。
　　重点：1787宪法的内容和评价
　　难点：在政治铁三角中，利益集团所起的作用。
　　教学过程
　　师：请同学们回忆英国和法国民主政治体制的确立，引入美国的学习。
　　一、1787年宪法——独立之初的美国民主建设
　　1、背景
　　（1）美国革命是以独立战争的形式出现的资产阶级革命
　　（2）美国没有经过封建社会。
　　（3）美利坚民族的文化观念来源于17世纪以来欧洲文化传统。
　　（4）美国独立后邦联政府的缺陷。
　　师：介绍邦联制的缺陷：
　　1776年邦联政府的建立虽然为独立战争的胜利做出了巨大贡献，但是 独立后其弱点很快暴露出来：首先 邦联不是现代意义上的民族国家，他仅仅是13各主权国家的松散联盟。第二、它没有权力管理州际贸易和对外贸易，也无权向各州征收税，机构无法运转。第三、缺 乏一个有效的全国性政府，无力保护独 立战争成果（无统一的军队，无统一的宪法与法律，无统一的中央机构。对内不能应付经济衰退、社会动荡，对外不能应付英国和西班牙的威胁。）
　　▲邦联政府的建立 为什么美国在独立过程中选择建立松散的邦联政府？
　　（1）、殖民地时期，英国政府的分而治之使独立时各州的权力和利益诉求强烈，各州本身保有了较大的独立性。
　　（2）、同时各州普遍担心一个强势的中央政府会因集权而侵害各州及个人的权利（出于对专制政府的恐惧）
　　谢斯起义后，形势的发展呼唤一个强有力的中央政府来制 止社会的动乱，协调州际间关系，巩固独立葛民成果，防止可能出现的不测事件。在这个问题上，北方资产阶级和南方种植园主取得了一致。
　　2、制定：1787年9月，通过1787年宪法草案。
　　目的：加强中央集权，稳定社会秩序，建立民主共和体制
　　3、内容：联邦制、共和体制、三权分立制