高中历史选修二专题三《民主力量与专制势力的较量》学案习题1(28份)
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高中历史专题三民主力量与专制势力的较量(学案习题)(打包28套)人民版选修2
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量1英国革命前的民主“火山”课后训练人民版选修22017062802138.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量2英国议会与王权的决战课后训练人民版选修22017062802139.doc
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高中历史专题三民主力量与专制势力的较量单元测试人民版选修22017062802153.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量单元测验人民版选修22017062802154.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量单元检测人民版选修22017062802155.doc
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高中历史专题三民主力量与专制势力的较量二英国议会与王权的决战学案1人民版选修2201706280386.doc
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高中历史专题三民主力量与专制势力的较量四拿破仑时代的欧洲民主学案2人民版选修2201706280391.doc
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高中历史专题三民主力量与专制势力的较量五曲折的民主之路课后练习人民版选修22017062802149.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量五曲折的民主之路学案1人民版选修2201706280392.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量五曲折的民主之路学案2人民版选修2201706280393.doc
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高中历史专题三民主力量与专制势力的较量一英国革命前的民主“火山”课后练习人民版选修22017062802151.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量一英国革命前的民主“火山”学案1人民版选修2201706280394.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量一英国革命前的民主“火山”自我小测人民版选修22017062802152.doc
高中历史专题三民主力量与专制势力的较量一英国革命前的民主学案2人民版选修2201706280395.doc
高中历史 专题三 民主力量与专制势力的较量 1 英国革命前的民主“火山”课后训练 人民版选修2
一、选择题
1.16世纪英国资产阶级和新贵族的迅速成长,根本上是由于( )
A.海外贸易和殖民活动的开展
B.新航路开辟后英国商业地位的变化
C.工场手工业发展和“圈地运动”开展
D.伦敦商业区的形成和繁荣
2.詹姆士一世宣扬“君权神授”,采取的加强君权的措施是( )
①对内,进一步推行商品专卖制度 ②加强国教的统治地位,大举迫害非国教教徒 ③对外放弃传统的联合荷兰对抗西班牙的政策 ④曲解《权利请愿书》条文,强行征税
A.①②③④ B.①②③
C.②③④ D.①②④
3.税收问题成为17世纪英国议会与国王斗争的焦点。议会对征税的态度是( )
A.拒绝缴纳一切税赋
B.拒绝缴纳新增加的税赋
C.议会决定征税并监督税收的使用
D.取消特权,实现税赋平均
4.斯图亚特王朝统治英国时期,詹姆士一世和查理一世推行专制统治,严重阻碍了英国资本主义的发展。其主要表现有( )
①实行无议会统治 ②推行王室垄断制度 ③迫害“清教徒” ④任意增加税收
A.①② B.②③④
C.③④ D.①②③④
5.1628年,英国国王查理一世被迫接受《权利请愿书》。根据《权利请愿书》的规定,查理一世的下列哪一行动是合法的( )
A.战时不经议会同意,开征船税,并把征税地区从沿海扩大到内陆
B.因为议员约翰•汉普登领导人民抗税而逮捕了他,并把他的财产没收充公
C.公民杰克在英法战争中因出卖情报给法国军队而遭受到本国军事法庭的审判
D.在英法战争中未经公民同意让军队占用民房
二、非选择题
6.阅读下列材料:
材料 《权利请愿书》本已在国会全体会议上批准,但由于一项非法宣言而遭毁坏,该宣言使请愿书对其本身、对国会权力、对臣民自由以及对发布此请愿书的目的都起了破坏作用;现在请愿书已经毫无用处,而只能说明:在法律和自由已经严肃而明确的宣示之后,那些大臣们依然飞扬跋扈,竟敢破坏王国的法律和压制王国的自由。……比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源,那就是不经议会同意,而妄以国王陛下名义,向人民征税或征收其财产税的专断权力;如今,已由两院断定并以国会的一项法案,宣布这权力是违反法律的。……上下两院恭请国王陛下录用国会所信任的枢密大臣、大使及其他大臣,在国内外主管国王陛下的事务,否则我们既不能给陛下提供维持生活的费用,又不能对海外的新教徒按其要求,提供援助。
——《大抗议书》(1641年12月)
注:《大抗议书》历数查理一世无国会统治时期的暴行,提出进行改革的要求。
请回答:
(1)据材料及所学知识分析《权利请愿书》为什么已经毫无用处?
(2)材料中,议会是怎样抗议国王的?
(3)《权利请愿书》和《大抗议书》是17世纪英国政治史上的重要文献,结合所学知识说明其共同的历史作用。
7.阅读下列材料:
材料一 国王是上帝派到世间的最高权威,有无限的权力;“国王创造法律,而非法律创造国王,国王应居于法律之上,不受世俗的限制”。
——詹姆士一世(英国国王,1603—1625年在位)
材料二 国家不是根据神的意志创造的,而是人民缔结社会契约而形成的;因此君权不是神授的,而是人民授予的;人民将统治权一旦赋予君主,就要绝对服从君主,绝不能反悔。
——霍布斯
材料三 国家的确是人民缔结契约成立的,但是人民缔结契约的目的在于保护私有财产,因此国家政权不得干涉臣民的财产;如果政府不能有效地保护人民,人民就有权推翻它,重订社会契约。
——洛克
请回答:
(1)上述材料探讨的共同问题是什么?
(2)上述观点中,哪种更容易为英国长期议会方面所接受?为什么?
高中历史 专题三 民主力量与专制势力的较量 2 英国议会与王权的决战课后训练 人民版选修2
一、选择题
1.1641年议会向国王呈送的《大抗议书》中说:“比一切东西更有利的莫如挖掉这些罪恶的根源,那就是不经议会同意,而妄以国王陛下名义,向人民征税或征收其财产税的专断行为;已有两院断定并以国会的一项法案,宣布这权力是违反法律的。”对此理解正确的是( )
A.国王詹姆士一世不经议会同意擅自征税
B.国王的行为违背了《权利法案》的规定
C.反映出资产阶级对政治权力的要求
D.君主立宪政体由此确立
2.詹姆士一世曾经多次解散议会,查理一世甚至从1629年至1640年长期实行无议会统治;1640年至1653年则出现“长期议会”;1653年克伦威尔用武力解散议会。对上述现象的正确分析是( )
①斯图亚特王朝统治时期,国王与议会的矛盾日益激化 ②资产阶级革命爆发后议会主权得以确立 ③克伦威尔的统治与斯图亚特王朝在本质上完全一致 ④议会斗争历经反复曲折
A.①②③④ B.①③④
C.②③ D.①④
3.英王查理一世在受议会审判时说:“你们企图审判国王,这是多么大的罪恶啊,我的权力是上帝所托付的。”法官说:“在国王和他的人民之间存在一个契约协定,一旦这条纽带被切断,那么只能说,别了,君主统治!”这两段话体现了( )
A.英王与法官的恩怨
B.国王至尊与法律至上的较量
C.国王与议会的矛盾
D.君权神授与人民主权的对立
4.1660年,资产阶级和新贵族同流亡海外的斯图亚特王朝的国王达成妥协,斯图亚特王朝在英国复辟。资产阶级和新贵族这种做法的初衷在于( )
A.维护政局稳定,保护既得利益
B.恢复专制统治,维护政局稳定
C.维护既得利益,扩展海外力量
D.扩展海外力量,改变国际形象
5.汤因比曾这样评价一个历史事件:“顺利地在旧瓶里装进了新酒,还不至于引起旧瓶爆炸。”并认为:“这可以说是一种宪法方面的胜利,这种胜利应该当作是一种惊人的技艺。”汤因比所评价的是( )
A.英国君主立宪制的确立 B.美国联邦共和制的确立
C.法国共和制度战胜君主制度 D.近代德国宪法和议会装饰下的皇帝专制
二、非选择题
6.阅读下列材料:
材料一
1649年查理一世被送上断头台
材料二 1658年,克伦威尔病逝,英国政局动荡不安。资产阶级和新贵族与流亡国外的查理二世进行谈判。1660年5月,查理二世被迎立为英国国王,斯图亚特王朝复辟。
高中历史 专题三 民主力量与专制势力的较量 3 法国人民的民主追求课后训练 人民版选修2
一、选择题
1.观察下图,1789年5月,三级会议开幕后,第三等级的代表群情激昂,他们提出的要求包括( )
①改变传统的开会方法 ②改变传统的表决方式 ③摧毁法国的专制制度
④制定宪法
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
2.某中学课外兴趣小组拟举办纪念法国大革命爆发224周年的学术报告,请你帮他们选择一幅与学术报告主题最相符的图画作为会场背景( )
A.《法国三级会议开幕》图 B.《网球场宣誓》图
C.《攻占巴士底狱》图 D.《人权宣言》图
3.1794年初法国大革命面临的危机基本解除,这时埃贝尔派主张继续加强恐怖政策,丹东派主张实行宽容政策,罗伯斯庇尔派镇压了这两派人。在当时的情况下( )
A.埃贝尔派的主张有利于革命的深入
B.丹东派的主张有利于维护革命成果
C.罗伯斯庇尔派的做法有利于巩固革命政权
D.三派的主张或措施都是有害的
4.恩格斯在总结资产阶级革命进程的特点时指出,为取得完全成熟的资产阶级的革命果实,“必须使革命远远超出这一目的”,使更激进的派别执政,采取更激进的措施,才能实现这一目的,当这个目的达到时,激进派和激进措施就会“从舞台上消失了”。从法国资产阶级革命的进程看,下列说法不正确的是( )
A.君主立宪派执政时一系列反封建法令的实行就是完全成熟了的革命果实
B.雅各宾派的措施太过于激进,严重阻碍了法国历史的发展
C.雅各宾派执政时期推行的革命政策,表现了激进派采取的激进措施
D.热月政变和政变后的变化说明,激进派及其措施“从舞台上消失了”
5.《从法国大革命看法兰西民族的一种文化特性》一文的作者说:“法国革命者在谈人权的‘人’字时是非常抽象的,不带任何种族、宗教、国家乃至阶级的差异。不长时间就给包括新教徒、犹太人在内的几乎所有法国人公民权……在不太长一段时间里实现了普选制和人民大众的政治参与权,并且彻底地摧毁了封建大地产而让广大农民得到了自己的小块土地。”据此判断,该文作者认为法国人在革命的价值取向上更侧重于( )
A.自由 B.共和 C.平等 D.法制
二、非选择题
6.阅读下列材料:
材料一 组成国民议会的法国人民的代表们,认为不知人权、忽视人权或轻蔑人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因,所以决定把自然的、不可剥夺的神圣的人权阐明于庄严的宣言之中……
第六条 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。
——《人权宣言》
材料二 第三篇 国家权力
第一章 国民立法议会
第二节 初级会议 选举人的选任
第一条 为了组成国民立法议会,积极公民们应每年一次在城市和在区集合为初级会议。
第二条 凡为积极公民,必须……在一国内任何一地至少已经缴纳了相当三个工作日价值的直接税,并须提出纳税的收据。
——法国1791年宪法
请回答:
(1)根据材料一、二,指出《人权宣言》和1791年宪法关于公民权利的规定有何区别。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出《人权宣言》与1791年宪法作出有关公民权利的规定的原因。
7.阅读下列材料:
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