2017-2018学年高中历史选修一课时作业（44份打包）
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【人教版】2017-2018学年高中历史（选修一）课时作业（44份打包，含答案）
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元整合1 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元整合2 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元整合3 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元整合4 Word版含解析.doc
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2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元整合6 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元整合7 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元整合8 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元整合9 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元质量检测卷二 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元质量检测卷三 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元质量检测卷四 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：单元质量检测卷一 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第八单元第1课从锁国走向开国的日本 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第八单元第2课倒幕运动和明治政府的成立 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第八单元第3课明治维新 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第八单元第4课走向世界的日本 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第二单元第1课改革变法风潮与秦国历史机遇 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第二单元第2课“为秦开帝业”——商鞅变法 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第二单元第3课富国强兵的秦国 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第九单元第1课甲午战争后民族危机的加深 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第九单元第2课维新运动的兴起 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第九单元第3课百日维新 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第九单元第4课戊戌政变 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第六单元第1课18世纪末19世纪初的埃及 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第六单元第2课穆罕默德·阿里改革的主要内容 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第六单元第3课改革的后果 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第七单元第1课19世纪中叶的俄国 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第七单元第2课农奴制改革的主要内容 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第七单元第3课农奴制改革与俄国的近代化 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第三单元第1课改革迫在眉睫 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第三单元第2课北魏孝文帝的改革措施 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第三单元第3课保进民族大融合 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第四单元第1课社会危机四伏和庆历新政 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第四单元第2课王安石变法的主要内容 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第四单元第3课王安石变法的历史作用 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第五单元第1课宗教改革的历史背景 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第五单元第2课马丁·路德的宗教改革 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第五单元第3课宗教改革运动的扩展 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第一单元第1课雅典城邦的兴起 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第一单元第2课除旧布新的梭伦改革 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：第一单元第3课雅典民主政治的奠基石 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：模块综合检测卷二 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版选修1练习：模块综合检测卷一 Word版含解析.doc
单元整合
一、网络构建
二、典题训练
梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利。阅读下列材料，回答问题。
材料一 改革以前的雅典是贵族的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。改革以后，贵族阶级固然还是当政的阶级，然而……从前实际上并无公民权利的平民，现在在公民大会中也听得到他们的声音了。
——顾准《希腊城邦制度》
材料二 梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵——那些人来自平民家族，对所谓“好父亲”集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。
——[美]波默罗伊等《古希腊政治、社会和文化史》
材料三 (梭伦)仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会(长老会议)，这个议会仍旧是宪法的监察人，它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最高的权力，无论是罚金或是判刑。
——亚里士多德《雅典政制》
(1)根据材料一，结合所学知识，指出梭伦为实现“在公民大会中也听得到他们的声音”所采取的措施。
(2)材料二中的“新贵”指的是哪个阶层？根据材料二、三，结合所学知识，从权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓解他们的“耿耿于怀”的。
解析：第(1)问，回答梭伦改革的内容即可。第(2)问第一小问由财产等级制度可知新贵是新兴的工商业奴隶主；第二小问从梭伦改革给予公民参政权的具体措施上归纳。
答案：(1)措施：废除债务奴隶制，让这部分平民获得人身自由；使他们能够参加公民大会，获得议政的权力；赋予他们选举权(或表决权)。
(2)阶层：新兴的工商业奴隶主阶层。缓解途径：确立财产等级制度；设立四百人会议；部分司法权转移到陪审法庭；最高决策权转移到公民大会和四百人会议。
三、升华拓展
雅典贵族政治、僭主政治、民主政治的含义与评价
政治形式 含义 评价
贵族政治 是指少数贵族集体的统治，普通民众没有权利参与政府的运作 贵族利用特权大肆侵吞平民的土地和财产，剥夺平民的人身自由，导致社会矛盾的激化，但贵族政治废除了个人独裁，建立了集体统治的原则，不同于君主制
僭主政治 是指用武力夺取政权而建立的个人独裁统治 僭主统治期间，为稳定社会秩序，巩固统治地位，实行鼓励发展工商业、打击贵族势力的措施，为民主政治的形成创造了条件
……
单元整合
一、网络构建
二、典题训练
阅读材料，回答问题。
材料 北魏孝文帝的文化习俗改革是从婚俗改革开始的……拓跋贵族与汉族高门建立了广泛的姻亲关系……太和二十年改鲜卑复姓，在把宗族十姓改为汉姓的同时，还特别规定十姓百世不通婚……颁行按汉族服饰制定的衣帽式样……禁止百官尤其是年纪在30岁以下的官员在朝廷中讲鲜卑语，断诸北语，一从正音(北语即鲜卑语，正音即汉族所讲语言)。
——史仲文主编《中国全史》
(1)概括材料中孝文帝的改革措施。
(2)有人认为孝文帝的汉化政策使一个有近千年历史的纯粹的鲜卑族、鲜卑文化、鲜卑语言很快消亡。你同意这一观点吗？说明你的理由。
解析：本题主要考查依据材料分析理解问题的能力。第(1)问要依据材料逐条概括。第(2)问属于开放性题目，言之成理即可。
答案：(1)禁止鲜卑族同姓通婚，提倡与汉族通婚；改鲜卑姓为汉姓，改穿汉服；学说汉话。
(2)观点一：不同意。一个民族必须善于学习先进民族的思想文化和生活观念，大胆移风易俗，才能不断发展壮大，使本民族立于不败之地。
观点二：同意。风俗习惯是民族传统文化的重要组成部分，在学习先进文化的过程中，必须注重维护本民族的特性，保护传统文化。
三、升华拓展
全面评价北魏孝文帝改革中的汉化政策
1．从措施上看
(1)这一政策的具体措施表现为均田制、移风易俗和实行汉制等内容。
(2)对鲜卑族来说，极大地推动了社会的发展；就中华民族而言，更加丰富、发展了汉族文化。
2．从根本目的上看
(1)从孝文帝推行汉化政策的根本目的来看，是为了加强鲜卑族的统治。
(2)从中华民族的形成过程来看，促进了民族融合的进程，为多民族共同发展的历史做出了贡献。
……
模块综合检测卷一
(测试时间：90分钟 评价分值：100分)
一、选择题(每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求)
1．“许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售……也有的惨遭奴隶的卑贱境遇……我都使他们获得解放！”梭伦诗句中涉及的改革措施是( )
A．财产等级制度 B．解负令
C．津贴制度 D．陶片放逐法
解析：材料没有涉及财产等级，故A项错误；材料中“许多被出卖的人们……也有的惨遭奴隶的卑贱境遇……我都使他们获得解放”表明解放债务奴隶，故B项正确；伯里克利时代的雅典国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴，故C项错误；克利斯提尼制定了“陶片放逐法”，故D项错误。
答案：B
2．梭伦在其诗歌中写道：“黑土，将是最好的证人——因为正是我，为它拔掉了树立着的许多界标：以前他曾是一个奴隶，而现在已经自由。”梭伦的诗吟诵的是( )
A．建立四百人议事会 B．确立财产等级制度
C．设立公民陪审法庭 D．废除债务奴隶制
解析：四百人议事会是作为公民大会的日常事务处理机构，与“奴隶”无关，故A项错误；财产等级制是按照公民资产多少，确定公民的权利和义务，与题干主旨不符，故B项错误；公民陪审法庭的陪审员从各个等级的公民中抽签产生，与题干主题不符，故C项错误；材料中的“奴隶”“自由”是判断的关键信息，梭伦颁布“解负令”，其核心就是废除债务奴隶制，扩大公民的基础，为雅典城邦民主制奠定基础，故D项正确。
答案：D
3．梭伦进行民主改革时，贵族会议和执政官委员会的权力似乎并未被削弱。正如梭伦自己在诗中所说，“如同以两支强劲的锚，稳定处在风暴中的船”。由此看来，梭伦改革( )
A．是稳定统治的一种手段
B．以缓和阶级矛盾为目的
C．协调了贵族的内部矛盾
D．承认贵族对政权的垄断
解析：梭伦执政时进行了民主改革，但是从材料中的“贵族会议和执政官委员会的权力似乎并未被削弱”看，奴隶主贵族把持政权的局面并未发生根本改变，结合诗中的比喻可知，他要用这两个机构稳定出现危机的统治，故A项正确；目的的表述应是维护统治，不是缓和奴隶主与奴隶两大阶级之间的矛盾，故B项错误；民主的推行要协调的主要矛盾是阶级矛盾，不是贵族内部的矛盾，故C项错误；经过改革，普通公民的确享有了一定的参政权力，故D项错误。
答案：A
4．汉初一篇文章记载：昔日秦人家中稍富且子弟身强体壮者往往分居自立门户，家中贫困但子弟身强体壮者往往为女方所招赘。对该现象原因分析最合理的是( )
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