2016-2017学年高中历史必修三课时作业（31份打包）
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【人教版】2016-2017学年高中历史（必修三）课时作业（31份打包，含答案）
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练1 “百家争鸣”和儒家思想的形成 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修课时训练22 文学的繁荣 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修课时训练23 美术的辉煌 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修课时训练24 音乐与影视艺术 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三过关检测：第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 Word版含解析.docx
2017-2018学年高二历史人教版必修三过关检测：第二单元 西方人文精神的起源及其发展 Word版含解析.docx
2017-2018学年高二历史人教版必修三过关检测：第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果 Word版含解析.docx
2017-2018学年高二历史人教版必修三过关检测：第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 Word版含解析.docx
2017-2018学年高二历史人教版必修三过关检测：第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 Word版含解析.docx
2017-2018学年高二历史人教版必修三过关检测：第四单元 近代以来世界的科学发展历程 Word版含解析.docx
2017-2018学年高二历史人教版必修三过关检测：第五单元 近代中国的思想解放潮流 Word版含解析.docx
2017-2018学年高二历史人教版必修三过关检测：第一单元 中国传统文化主流思想的演变 Word版含解析.docx
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练10 充满魅力的书画和戏曲艺术 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练11 物理学的重大进展 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练12 探索生命起源之谜 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练13 从蒸汽机到互联网 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练14 从“师夷长技”到维新变法 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练16 三民主义的形成和发展 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练17 毛泽东思想 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练18 新时期的理论探索 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练19 建国以来的重大科技成就 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练2 “罢黜 百家独尊儒术” Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练20 “百花齐放”“百家争鸣” Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练21 现代中国教育的发展 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练3 宋明理学 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练4 明清之际 活跃的儒家思想 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练5 西方人文主义思想的起源 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练6 文艺复兴和宗教改革 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练7 启蒙运动 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练8 古代中国的发明和发现 Word版含解析.doc
2017-2018学年高二历史人教版必修三课时训练9 辉煌灿烂的文学 Word版含解析.doc
课时训练1 “百家争鸣”和儒家思想的形成
基础夯实
1.孔子主张“仁”“礼”为核心的社会和谐,墨子主张“兼爱”“非攻”,孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同的社会背景是( )
A.社会长期动荡不安
B.“百家争鸣”趋于合流
C.奴隶制度全面崩溃
D.封建制度逐步建立
解析题干中三位思想家主张的共同点就是“爱民”,这种思想产生于社会长期动荡不安的大背景下。
答案A
2.春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各阶层。这一做法( )
A.打破了贵族垄断教育的特权
B.瓦解了宗法分封制度
C.动摇了周王室的统治基础
D.适应了诸侯争霸战争的需要
解析孔子首创私人讲学,主张“有教无类”,从而打破了“学在官府”的局面,使得学术下移,故A项正确。
答案A
3.孔孟学说主要讨论的是( )
A.人与人的关系 B.人与自然的关系
C.国与国的关系 D.夷夏关系
解析孔孟学说的核心是“仁”“仁政”,即以爱人之心调解社会的人际关系,故选A项。
答案A
4.战国时期有人认为:“严家无悍虏,而慈母有败子。”由此,他主张治国应该( )
A.民贵君轻 B.无为而治
C.兼爱非攻 D.严刑峻法
答案D
5.下图所示寓言故事从反面反映的思想主张是( )
A.己所不欲,勿施于人 B.天行有常
C.世异则事异 D.逍遥无为
解析守株待兔的故事从反面说明事物是不断发展变化的,要根据变化了的情况,不断地调整政策与策略,即世异则事异。
答案C
能力提升
6.有学者认为:“荀子思想中的法家气味是相当浓厚的。可以说在中国的思想史上,他是最早把儒法结合起来的思想家之一。”荀子思想与法家共通的是( )
A.兼爱非攻 B.人性本恶
C.天行有常 D.民水君舟
解析荀子认为人性本恶,需要加强约束,这与法家的法治思想有相通之处。
答案B
7.“合抱之木,生于毫末。九层之台,起于累土。千里之行,始于足下。”持这一主张的思想家是下列哪个学派的代表人物( )
A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家
解析题干的含义是小与大、少与多、短与长是相互依存的,这与老子朴素的辩证法思想相一致,老子是道家学派的创始人,A、C、D三项与此不符。
答案B
8.《史记》中记载,战国时期申子“本于黄老而主刑名”,韩非“喜刑名法术之学而其归本于黄老”。这说明( )
A.不同学派间互相融汇吸收
……
课时训练3 宋明理学
基础夯实
1.“红花白藕青莲叶,三教归真是一家。”对此话的正确理解是( )
A.儒、佛、道在唐以前就已合一
B.儒、佛、道三教同本同源
C.儒、佛、道三教彼此吸纳渗透
D.儒、佛、道三教不存在分歧
答案C
2.宋代,儒学家们开始从一个新的角度来思考人世间的伦理纲常。这个新角度是( )
A.从矛盾对立转换出发 B.从天人感应出发
C.从万事万物本原出发 D.从人的本性出发
解析宋代的儒学家们认为天理是万事万物的本原,并将儒家伦理纲常提升到天理的高度,故选C项。
答案C
3.有一位思想家说:“大而天地阴阳,细而昆虫草木,皆当理会。一物不理会,这里便缺此一物之理。……须是开阔,方始展拓。”这是( )
A.董仲舒在宣扬“天人感应”
B.朱熹在讲解“格物致知”
C.陆九渊在解释“心即理也”
D.王阳明在阐发“致良知”
解析由题干材料可知,这位思想家主张接触万事万物以获得理的内涵,这与“格物致知”的思想一致,故选B项。
答案B
4.黄宗羲评价某先贤说:“先生之学……出入于佛、老者久之。及至居夷处困,动心忍性,因念圣人处此,更有何道?忽悟‘格物致知’之旨,圣人之道,吾性自足,不假外求。”该先贤是( )
A.董仲舒 B.程颐
C.朱熹 D.王阳明
解析由材料中的“吾性自足,不假外求”可知D项正确。
答案D
5.宋明理学家普遍倡导“存理去欲”的修养论,“格物”“格心”的认识论,“成贤成圣”的境界论,“齐家平天下”的功名论,其根本出发点是( )
A.修身养性,提高个人修养
B.培养经世致用的人才
C.规范社会秩序,稳定统治秩序
D.树立理学的统治地位
……
课时训练22 文学的繁荣
基础夯实
1.“他们一般不喜欢如实地描写现实生活,而偏爱表现主观的理想。他们反对古典主义枯燥而冰冷的‘理性’,而着重抒发个人的感受和体验。他们的作品有着鲜明的感情色彩。”文中的“他们”是指( )
A.浪漫主义文学家
B.批判现实主义文学家
C.现代主义文学家
D.荒诞派剧作家
解析由“表现主观的理想”“反对……理性”“鲜明的感情色彩”可以判断,“他们”是指浪漫主义文学家。
答案A
2.法国文学家雨果的小说《悲惨世界》、英国诗人雪莱的诗歌《西风颂》是18世纪后半期至19世纪中叶欧洲浪漫主义文学的典型代表。欧洲浪漫主义文学盛行主要反映了( )(导学号52350082)
A.对人性解放的赞美
B.对“理性王国”的憧憬
C.对社会制度的歌颂
D.对现实社会的不满
解析18世纪后半期至19世纪上半叶的欧洲,社会动荡不安,人们对“理性王国”深感失望,欧洲浪漫主义文学表达了对现实社会不满,努力寻找新的精神寄托,故选D项。
答案D
3.卢卡契在评论19世纪某一作家时认为:“(他的)伟大之处在于,尽管他有那些政治与意识形态上的偏见,他依然用未受污染的眼睛观察所产生的矛盾,并忠实地描述它们。”据此判断,这一评论所指的作家是( )
A.拜伦 B.巴尔扎克
C.薄伽丘 D.莎士比亚
解析结合材料时间“19世纪”,薄伽丘、莎士比亚是文艺复兴运动时期的作家,故排除C、D两项;拜伦是浪漫主义作家的代表,故排除A项。由材料“忠实地描述它们”可知是批判现实主义,故选B项。
答案B
4.马塞尔•普鲁斯特的《追忆逝水年华》是一部与传统小说不同的长篇小说,整部作品没有中心人物,没有完整的故事,没有波澜起伏、贯穿始终的情节线索。下列作品与《追忆逝水年华》风格一致的是( )
A.《西风颂》 B.《等待戈多》
C.《人间喜剧》 D.《十日谈》
解析题干描述的是现代主义文学风格,只有B项与之相符。
答案B
5.现代主义流派往往反理性、反传统,这种表现手法反映了20世纪初的人们( )
A.追求幸福、爱情、自由的社会心态
……
课时训练21 现代中国教育的发展
基础夯实
1.教育承载着为国家培养人才的重任,教育指导思想往往反映了时代的要求。下列新中国成立以来不同时期的教育指导思想中,为适应进入全面建设社会主义时期的需要而提出的是( )
A.“教育的目的,是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者”
B.“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”
C.“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”
D.“为工农服务,为生产建设服务,这就是当前实行新民主主义教育的中心方针”
解析A项体现了为全面建设社会主义培养合格劳动者的需要,符合题意。B项是“文化大革命”时期的教育思想;C项是改革开放时期邓小平提出的教育指导方针;D项是新中国成立初期的教育思想。
答案A
2.下图是“文化大革命”期间知识青年在田间劳作的场景,这是当时广大学生“认真接受贫下中农再教育”的一个缩影。这种教育所产生的影响是( )
A.国家出现“文化断层”的不利局面
B.中国与世界的差距得以缩小
C.有利于青年学生的全面发展
D.民族文化素质得以提高
解析知识青年接受贫下中农再教育,虽然使他们了解了农村的生产、生活状况,但是却打破了正常的教育教学规律,不利于我国教育事业的发展,使国家出现“文化断层”的不利局面。
答案A
3.李明的爷爷出身贫农,只接受过小学教育,由于在农村劳动期间“踏实肯干,政治觉悟高,热爱领袖毛主席”而接到了一所高校的入学通知书。这最有可能得益于( )
A.新中国成立后大力发展教育
B.《义务教育法》的实施
C.“文化大革命”期间推荐工农兵上大学
D.“文化大革命”后恢复高考
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