《从“师夷长技”到维新变法》教案10

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  • 更新时间: 2017/3/17 10:32:53
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约2970字。

  人教版必修3《第14课从“师夷长技”到维新变法》
  课程标准:了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
  近代以来,民族危机日益加深。以“救国富国”为主线,思想经历了向西方学习、向俄国学习、走自己的路的三个阶段。此三步为中国近现代思想发展的大致历程
  一、向西方学习
  又经历三步。
  1、学习西方物质文明
  洋务思想,学习西方技术、引进西方工业设备→洋务运动(中学为体、西学为用)。
  2、学习西方制度文明(或者政治文明)
  维新思想,学习日本君主立宪制度→维新变法运动(1895—1898年)、立宪运动(1905—1911年)、洪宪复辟(1915—1916年);
  民主革命思想——三民主义,学习欧美民主共和制度→辛亥革命。
  3、学习西方精神文明
  民主、科学、新道德、新文学→新文化运动(1915—1919年)。
  二、向俄国学习
  1、接受马克思主义和社会主义思想→新民主主义革命运动(1919—1949年)。
  2、旧三民主义发展为新三民主义→国民革命运动(1924—1927年)。
  三、走自己的路
  1、毛泽东思想的形成
  马克思主义中国化的第一个理论成果→推动新民主主义革命胜利、社会主义革命和建设。
  2、邓小平理论的形成
  马克思主义中国化的第二个理论成果→推动改革开放和中国特色社会主义的建设。
  3、“三个代表”重要思想的形成
  马克思主义中国化的第三个理论成果→推动中国特色社会主义建设的发展。
  4、科学发展观的形成
  马克思主义中国化的第四个理论成果→推动中国特色社会主义建设的发展。
  2007年中共“十七大”提出了中国特色社会主义理论体系的科学命题,明确指出:“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系”这一理论体系。
  本课主要是介绍向西方学习的三步。

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