约2970字。

　　人教版必修3《第14课从“师夷长技”到维新变法》
　　课程标准：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
　　近代以来，民族危机日益加深。以“救国富国”为主线，思想经历了向西方学习、向俄国学习、走自己的路的三个阶段。此三步为中国近现代思想发展的大致历程
　　一、向西方学习
　　又经历三步。
　　1、学习西方物质文明
　　洋务思想，学习西方技术、引进西方工业设备→洋务运动（中学为体、西学为用）。
　　2、学习西方制度文明（或者政治文明）
　　维新思想，学习日本君主立宪制度→维新变法运动（1895—1898年）、立宪运动（1905—1911年）、洪宪复辟（1915—1916年）；
　　民主革命思想——三民主义，学习欧美民主共和制度→辛亥革命。
　　3、学习西方精神文明
　　民主、科学、新道德、新文学→新文化运动（1915—1919年）。
　　二、向俄国学习
　　1、接受马克思主义和社会主义思想→新民主主义革命运动（1919—1949年）。
　　2、旧三民主义发展为新三民主义→国民革命运动（1924—1927年）。
　　三、走自己的路
　　1、毛泽东思想的形成
　　马克思主义中国化的第一个理论成果→推动新民主主义革命胜利、社会主义革命和建设。
　　2、邓小平理论的形成
　　马克思主义中国化的第二个理论成果→推动改革开放和中国特色社会主义的建设。
　　3、“三个代表”重要思想的形成
　　马克思主义中国化的第三个理论成果→推动中国特色社会主义建设的发展。
　　4、科学发展观的形成
　　马克思主义中国化的第四个理论成果→推动中国特色社会主义建设的发展。
　　2007年中共“十七大”提出了中国特色社会主义理论体系的科学命题，明确指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系”这一理论体系。
　　本课主要是介绍向西方学习的三步。