课件共35张，文字材料约4020+620字。

　　第14课   《 从“师夷长技”到维新变法》教学设计
　　一、课标要求：
　　了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
　　二、教材分析：
　　第五单元的主题是“近代中国的思想解放潮流”。中国近代的思想文化是伴随着列强的炮火，西学的浪潮和清王室的衰微(同政治、经济一样)，艰难地走上近代化的征程。在探索过程中，人们每前进一步，都会经历新旧文化的强烈交锋。本课的学习力图让学生掌握近代中国向西方学习的艰难历程。由于上学年已经对必修Ⅰ、Ⅱ相关的政治、经济内容进行过学习，故本课的教学更多地采取展示资料、问题探究、情境再现的方式，让学生通过自主探究、合作学习、分组讨论进行学习，最后达到感悟升华，对本课内容形成总结的认识。
　　三、学情分析：
　　大部分学生经过上一学年的历史学习，对历史有了初步的认识，但受传统主次科目观念的影响，对历史科目学习的重视程度明显不够，基础知识比较薄弱，刚刚结束的必修Ⅰ、Ⅱ中的大部分知识已经遗忘，由于本课有比较多的内容涉及到必修Ⅰ、Ⅱ的内容，尤其是探讨近代中国向西方学习各阶段出现的背景和影响时，必须联系必修Ⅰ、Ⅱ的内容，估计届时学生的问题会较为突出。
　　四、教学目标：
　　（一）知识与能力
　　1.了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，并在此基础上探究维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
　　2.带着问题阅读教材和相关材料，提高思维能力、提取有效信息的能力以及语言表达能力。
　　（二）过程与方法
　　通过自主阅读和自主学习教材以及相关材料的方法，探讨中国各阶层学习西方的具体情况，提高历史思维能力。
　　（三）情感态度和价值观
　　1.体会近代中国人学习西方的艰难历程及其与救亡图存的紧密联系，体验先进人物的忧国忧民的思想，提高爱国主义情感。   
　　2.认识人生价值的实现不仅取决于个人志向和奋斗，也受社会条件的制约。
　　五、重点难点：
　　1.重点：维新变法思想
　　2.难点：维新变法思想的特点
　　六、 教学过程：
　　【课前准备】
　　布置学生完成学案，并让学生思考：近代中国思想解放潮流的发展历程及特点？
　　【导入新课】
　　复习导入法。回顾中国近代被侵略的那段耻辱的历史，让学生明白“封闭所以落后，落后就要挨打，挨打必须思变，思变才能救国”的道理，从而带出本单元《近代中国思想解放
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　　《从“师夷长技”到维新变法》的教学反思
　　这堂课讲解结束后，我对历史教学总结了一些的心得：
　　1、历史教学往往存在的问题就是把内容预先框定，给学生过于固定的思考范围，这样对于学生自身的思考和分析能力并没有好处。如果能在教学中增添相关的知识，它们与学生的兴趣，与现实社会有相关联系，就会立即提起课堂气氛，学生也有学习的欲望。主动学习才能达到更好的效果。所以，教师最好能站在学生的角度上来对教材进行初步分析，将恰当的内容添加在适当的位置，来提高学生接受知识的效率和热情。
　　2、设问很重要，怎引导学生思考也很重要，如果有了不恰当的设问，就不会达到预先的效果。对于一个事件，每个学生都有自己的思考和理解，教师的作用就是在给与学生充分思考空间的同时，引导他们向本课所学知识相关方面去讨论，而不是纠缠没有多少实际意义的讨论。教案的设计是否精彩也反映着设计者的发散性思维。注重各个学科知识之间的联系，能适当旁征博引，可以丰富教学内容，也能提高学生学习的积极性。
　　3、导课要想创新，就必须善于从教学内容中找到可发掘的知识点，运用图片、音频资料或者讨论等等形式来展现知识点，以此为切