共59张，重点讲解物质生活和社会习俗变化的基本史实、原因；分析中国物质生活和社会习俗变化的原因。
    第12课新潮冲击下的社会生活
　　教学目标：
　　1、知识目标
        了解近代以来，人们物质生活和社会习俗变化的基本史实、原因；
　　2、能力目标
        培养学生寻找历史因果关系的能力、历史结论探究的能力、学习小组组织和交流的能力；
        尝试乡土历史实施有效教学的方法与途径，培养学生乡土历史综合实践的能力；
　　3、情感目标
        激发学生的爱乡爱国情感，培养学生课外阅读的兴趣，提升学生的综合素养。
　　学情分析：
　　1、高一年（1）班为实验班，学生具备一定自主学习、独立思考、合作交流的能力和品质。
    2、高一年（1）班历史学习问卷调查显示：1、你在学习过程中，遇到的最大的困惑是什么？3.57%不懂查资料、21.43%不懂整理资料、50%写结论、25%其他。2、你认为老师的最大作用是什么？80.36%方法指导、14.29%丰富知识、5.36%情感交流、0没有帮助。
　　教学重难点：
　　学习重点：物质生活和社会习俗变化的基本史实、原因；
    学习难点：分析中国物质生活和社会习俗变化的原因。
　　教学过程：
　　【导入】问题与图片导入

      从古到今，如果让你选择穿上某个历史时期的衣服，你会最想穿哪个时期的？
      请欣赏一组图片：关于近代服饰的变化。背景音乐：《花样年华》（激起学生学习本课的兴趣），我会最想穿这个时期，清末民初，改良的旗袍，中西合璧，舒适合身，又不乏特色。
      这一课，我们将共同学习和探讨一个有趣的课题《新潮冲击下的社会生活》，先读题，注意课题里的“新”，如《新航路的开辟》中的“新”，《罗斯福新政》中的“新”。新潮指：进入19世纪中期近代工业起步，中西文化的碰撞和交汇扑面而来，产生了新的事物和新的思想观念；社会生活指：人们的衣食住行。工业文明崛起后对中国政治、经济、文化、社会生活产生了冲击，新的事物和思想观念冲击着中国的社会生活。
      明确《课程标准》：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨其变化的因素。
　　【讲授】导学案预习反馈