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　　我的教学设计

　　课题：12.新潮冲击下的社会生活
　　科目 历史 教学对象 高一学生 课时 1课时
　　一、教学目标
　　知识与能力：识记服饰变化、“断发”与不缠足的史实，近代报刊与电影的发展史实，近代礼仪的变迁的史实，并理解社会生活变迁的原因与影响。
　　过程与方法：对社会生活变迁进行分析，从对图片的感性认识上升到理性认识；通过材料分析，加深学生对社会生活变迁原因的认识。
　　情感态度价值观：通过学习，使学生认识到一定时期的社会生活变化本质上体现了社会政治经济思想的变化；中国近现代社会生活的变化体现了“向西方学习”的思想；近代中国社会生活呈现传统与近代并存、中西并存的特点，社会生活的变化不是一蹴而就的。
　　二、教学内容及模块整体分析
　　本课选自岳麓版必修二，属于“工业文明的崛起和对中国的冲击”这一单元的内容，从社会生活的角度来体现工业文明对中国的冲击。近年来社会生活角度的考题渐多，所以这部分较为重要。
　　本课分为三目内容。第一目“断发易服”介绍了近代中国服饰的变迁，近代中国的剪辫与不缠足运动；第二目“报刊与电影”，描述了19世纪以来中国的报刊与电影事业的发展；第三目“移风易俗”，阐述了19世纪中期以来中国日常礼仪的变化。
　　评测练习：
　　1、“有一位新国民，戴一顶自由帽，穿一套文明装，著一双进步靴，走过了交通路，来到了模范街，踏进了公益会，说几句义务话”。这首打油诗应出现在（）时期
　　Ａ．戊戍变法Ｂ．洋务运动
　　Ｃ．辛亥革命Ｄ．护法运动
　　2、民国初，“听差的、堂役、老妈子、丫头”等一律改称“服务员”；“邮差”改称“邮递员”；“苦力、脚行”改称“搬运工”；“老爷”改称“先生”；“拘票”改称“逮捕证”……上述称谓的改变反映了
　　A．外来名词渗入中国文化
　　B．国人赶时髦
　　C．民主共和的理想实现
　　D．人人平等的理念在改变社会
　　3、下面这组图片反映了我国近代服饰的变化，产生这一变化的社会原因有(　　)

　　①服饰质地和款式的不同　②社会变革的推动　③“欧风美雨”的影响　④人们思想观念的变化
   A．①②B．①②③
   C．②③④D．①②③④