高一历史必修一第一单元中国古代的中央集权制度第1课 夏商制度与西周封建教案
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　　第二十四课 两极对峙格局的形成
　　教学目标：
　　知识与能力：
　　了解二战后初期的世界形势，铁幕演说和两极对峙局面形成的史实；掌握世界两极格局的形成。
　　过程与方法：
　　1、通过对二战后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一时期的阶段特征出发，弄清重大历史事件的内在联系，培养学生综合归纳能力和观察问题的能力。
　　2、通过使用课文中的图片、文献等材料，培养学生阅读理解历史材料的能力和充分利用有效信息，结合所学知识对有关问题进行说明和论证的能力。
　　情感态度与价值观：
　　1、学生通过对两极对峙格局对战后国际关系的影响的认识与理解，意识到少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展，从而培养学生反对霸权主义、强权政治的意识。
　　2、通过学习，使学生认识到基于意识形态和国家利益冲突而形成的遏制和对抗不符合世界发展的需要，只有“和平”“合作”才能实现国家间的共赢。
　　重点、难点 ：
　　（一）教学重点
　　“冷战”兴起的原因；“冷战”的影响。
　　（二）教学难点
　　美苏两国在社会制度和意识形态方面的根本对立；“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”的相互关系及其实质。
　　教学方法 ：
　　采用问题解决模式进行教学，教师通过设置富有思维价值的问题，引导学生正确理解概念的内涵与外延，把握重要概念之间的联系与综合，揭示本质和规律。
　　教学过程 ：
　　（一）、导入新课
　　第二次世界大战结束后，国际关系格局发生重大改变。战时共同对敌、并肩浴血奋战的反法西斯同盟瓦解，出现了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首
　　教学内容
　　第 1课
　　教学目标 知  识
　　与技能 1．了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
　　2．了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
　　过  程
　　与方法 比较分封制与郡县制，揭示地方制度的演变。
　　情感态度与价值观 加强中央集权制度对维护国家统一、平衡中央与地方关系的重大意义。
　　教
　　材
　　分
　　析 重点 分封制、中央集权制度的形成
　　难点 比较分封制与郡县制
　　学情分析 A、B、C班三种班级都有，注意分层教学。对于高二的学生来讲：一是熟练的掌握的历史知识网络体系；二是必须进一步加强历史思维的训练，能融会贯通。双管齐下，才能有显著效果。
　　学生依照教学目标参照课本归纳，完成《金榜夺冠》高考总复习基础再现部分。
　　第一学习时间：自主学习、归纳提升（40分钟）
　　一、网控全局——知识结构化
　　商朝——内外服制度，带有神权色彩
　　西周——分封制、宗法制、周礼
　　春秋战国——诸侯争霸、社会转型，走向统一
　　秦朝——建立中央集权制度：皇帝制度、三公九卿制、郡县制
　　二、知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：
　　对照课本第1-2课，填写《金榜夺冠》高考总复习基础再现部分。
　　考点一：夏商周时期的政治制度
　　1．夏商两代的政治制度
　　(1)夏朝：出现了凌驾于全社会之上的  公共权力 。
　　(2)商朝：    ①政治制度：内服与外服制度
　　内服：商王  直接控制的地区。    外服：附属国 管辖的地区。
　　关系：商王控制着支配 内服与外服 的实际权力，但其控制力是有限的。
　　②政治特点：商王通过垄断神权  以强化王权。