第17课诗歌、小说与戏剧
　　重点：浪漫主义、现实主义、现代主义文学出现背景及影响。
　　难点：通过分析作品特点体味时代背景
　　导课：科学技术的迅猛发展，导致世界政治与经济的巨大变化。不同的人们怀着惊奇、喜悦、迷茫或者痛苦的眼光，观察着这个变动中的世界。那些目光敏锐、思想活跃的文学家用自己的文字表达他们对社会变动的深刻思考。
　　一、浪漫主义文学（18世纪后半期----19世纪初）
　　(一)、代表人物及作品英国拜伦《恰尔德•哈罗德游记》《唐璜》
　　英国雪莱《西风颂》
　　德国海涅《德国----一个冬天的童话》
　　法国雨果《悲惨世界》《巴黎圣母院》
　　课本重点给我们介绍了两个浪漫诗人？拜伦和雪莱
　　有表情的朗读拜伦与雪莱作品节选谈谈两位诗人创作风格有何不同？从材料那里可以反映出来？
　　材料一《唐璜》节选:
　　希腊群岛呵，美丽的希腊群岛！火热的萨弗在这里唱
　　第18课音乐与美术
　　课标要求：（1）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
　　教学目标：知识与技能：通过本课的学习，了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况，认识它们的发展历程。
　　过程与方法：通过分析近代民办艺术关系到的历史背景，可以帮助学生正确认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性，培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。学习19世纪以来世界艺术的辉煌成就，知道艺术文化是全人类的共同财富，增强学生的国际文化交流意识。
　　情感态度与价值观：通过对19世纪以来的音乐美术作品的分析鉴赏，引导学生树立积极的审美取向，增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。
　　教学重点：现代艺术的兴起与流派。
　　教学难点：对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。
　　课时：本节教材用一课时。
　　板书设计：
　　第18课音乐与美术
　　一、贝多芬与古典主义音乐
　　1．贝多芬音乐的地位
　　2．代表作：《命运交响曲》
　　3．贝多芬的音乐产生的时代背景及艺术特征
　　二、印象派绘画与音乐
　　1．背景
　　2．印象派绘画
　　3．印象派音乐
　　4．印象派的贡献
　　《电影与电视》教学设计
　　一、教材分析：
　　1、教材的地位和作用：
　　《电影与电视》是岳麓版必修三文化史第四单元《19世纪以来的世界文化》中第三课的内容。本章包含三节内容，分别从文学、美术、音乐、电影、电视几个方面描述了19世纪以来由于世界科学技术的迅猛发展，世界政治经济发生了巨大的变化。千姿百态的现代艺术形式凭借新材料、新工艺、新技术如雨后春笋般崛起。电影与电视的发明，使人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样，人与人之间的距离因而“缩短”，文学艺术已真正从知识精英的殿堂降落民间，使大众不仅成为文学艺术作品的欣赏者，而且成为它们的创作者。
　　2、教学目标：
　　知识与能力：
　　知识：
　　①影视艺术的产生与发展，包括产生的条件、时间、地点、人物、作用；
　　②电影产生的过程；发展趋势
　　③电视的特点与功能
　　能力：
　　①理解影视艺术是当时政治经济的反映，是社会进步的产物，反映了科学技术的发展。
　　②拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水品和审美情趣。过程与方法：
　　①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程，学会分析重大历史事件的方法；
　　②通过一系列生动的电影素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识；
　　情感态度价值观：
　　①影视艺术是社会进步的产物，反映人类在科学技术方面的进步；
　　②杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。
　　根据以上教学目标，确定以下重、难点：
　　3、教学重、难点：
　　①重点：电影、电视艺术起源与发展过程；电视的特点与功能；
　　②难点：影视艺术产生和发展的社会条件
　　一、 教学方法及理论依据：
　　1、教学方法：本节是第四单元的第三课，因此要对第四章《19世纪以来的世界文化》的阶段特征有一个总体的把握，初步形成学生的“大历史观”，正确地把握本章的基本脉络。
　　一是阶段特征教学法：引导学生对第四章各节之间的关系做一个初步的判断，得出文化的发展源自社会的进步，是当时政治经济的反映这一认识。
　　二是采取互动式教学法：由于学生对电影和电视两类艺术媒介形式都非常熟悉。所以采用互动式的教学方式更能激发学生的学习热情。
　　2、理论依据：
　　①根据新课标的精神与理念，主动探究学习更能