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　　关于校本课程与研究性学习的整合指导
　　一、学生分组，明确各成员分工职责
　　组长：统筹安排、组织活动、撰写开题报告与结题报告等；
　　记录员：记录每次活动的内容，并反馈给组长与资料搜集员；承担各种表格的填写工作；
　　资料搜集整理员：负责搜集各种资料，本人主动搜集或将别人搜集的资料进行筛选、整理、分类；
　　课件制作员：制作课题汇报的课件（PPT或视频等）；
　　报告员：课题汇报时的发言人，评判他组成绩时的发言人等。
　　二、选题
　　1、怎样完成课题名称的陈述
　　形式：1、叙述、描述式；2、问题式
　　要求：1、能够指明问题的焦点和方向；
　　2、一目了然，便于他人了解；
　　3、陈述简洁明了。
　　2、选题中容易出现的问题
　　①问题范围过大、过泛，难以实施
　　②问题的内容抽象，无从下手
　　③问题的内容不符合科学原理，无研究价值
　　④问题不明确，难以着手
　　⑤问题难易程度不适中，不宜研究
　　⑥问题远离生活实际，缺乏体验
　　三、制定研究方案的重要意义
　　帮助理清思路、明确工作目标
　　☆我准备研究什么？
　　为什么要开展这项研究？
　　☆准备怎样研究？
　　保证研究工作有序开展
　　有利于课题（项目）论证、评价与管理
　　四、研究方案（开题报告）的基本内容
　　1、课题名称
　　2、研究的背景、意义
　　3、研究的目标和基本内容
　　4、研究的方法和步骤
　　5、预期的成果形式
　　6、参与研究的人员及分工
　　7、研究的经费预算或条件分析
　　五、研究性学习成果的收集
　　1．前期的读书报告，即预研究报告（总结你最初所查阅的资料，为开题报告做准备）
　　2．开题报告（包括问题的由来，问题向课题的转化，即课题的陈述，课题的可行性，研究的内容和难点，计划进度及人员安排等）
　　3．小组或个人活动记录
　　4．资料包（包括经过整理、归类的所有资料，读书卡片，读书心得等）
　　5．研究报告（课题的结题报告）