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　　第1课时   走向民主政治
　　一、教学目标
　　1、知识与能力
　　（1）识记解负令的内容，确立财产等级制度的方法、标准、权利与义务，以及梭伦改革在发展工商业方面的措施；
　　（2）理解梭伦改革应对贵族反对的策略及现实性，财产等级制度改革不能带来真正的平等、以及公民权利提高的进步意义和局限性；
　　（3）分析解负令颁布对雅典社会结构带来的影响，探究梭伦改革对雅典社会经济发展的影响。
　　2、过程与方法：
　　（1）指导学生阅读教材内外的内容，从多角度认识、解释历史人物，进一步提高学生阅读历史资料，获取有效信息的能力。
　　（2）通过分析表格观察图片，运用比较的方法正确评价财产等级制度；
　　（3）用归纳法概括“解负令”的基本内容；结合背景分析其意义和影响；
　　（4）通过学生表演课本剧，再现梭伦改革内容，调动学生的参与意识，加深学生的改革的理解。
　　3、情感态度与价值观
　　（1）通过对改革背景的分析，使学生认识到顺应潮流，实事求是，改革就能成功；
　　（2）从经济与政治的关系理解鼓励发展农工商业的意义；
　　（3）通过对改革内容的分析，使学生认识到进行一场社会变革来调整生产关系中不适应生产力发展的因素，从而更好的促进生产力发展，联系我国国有企业改革同样如此。
　　二、教学重难点
　　1、重点：梭伦改革的内容
　　2、难点：梭伦改革的评价
　　三、教法与教具：讲授与讨论法，图表法、自主探究法、课件
　　教      学     过     程
　　导入新课：
　　复习导入法：根据前一节课学习，请学生回忆梭伦改革的历史背景，然后直接进入改革具
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　　评测练习
　　【预习自测】
　　1．“为了确保贵族不破坏他的改革，他为平民提供在政府的席位，他放开城邦议事会的任职资格，不再考虑公民的出身和血缘，那些富裕到有闲暇投入公共事务的人都可以进入议事会。”材料中的“他”是(　　)
　　A．梭伦        B．克里斯梯尼     C．伯利克里       D．苏格拉底
　　2．梭伦上台后，他所面对的情景要比想象中困难得多——穷人强烈要求平分富人的财产，梭伦当然不能支持农民的这一极端要求，不过也必须让穷人得到实惠。下列措施能体现他的这一改革理念的是(　　)
　　A．颁布“解负令”               B．实行陶片放逐法
　　C．成立五百人会议               D．向低等级公民发放津贴
　　3.梭伦在一首诗中写道：“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映的梭伦改革的基本原则是(　　)
　　A．维护多数公民利益           B．兼顾不同公民群体利益
　　C．关照少数公民利益           D．重视男性公民群体利益
　　4．亚里斯多德这样评价某次改革：“采取曾是最优秀的立法，拯救国家”。因为这次改革(　　)
　　A．初步改变了雅典贵族统治的局面     B．在雅典实现了以法治国
　　C．促进了雅典经济的发展             D．使雅典民主政治发展到顶峰
　　探究案
　　阅读材料，回答问题。