约3450字。

　　第一课　夏商西周的政治制度教学设计与反思
　　基本信息
　　课题 人教版笫一单元第1课　夏商西周的政治制度
　　作者及工作单位 李福南江西省南昌市笫十七中学
　　教材分析
   本节课是历史必修一第一单元《中国古代的中央集权制度》中的第1课《夏商西周的政治制度》也是学生升入高中后的第一节历史课。古代的政治制度对中国近代现代社会政治制度产生了广泛而深远的影响，而中国古代早期的政治制度，又是古代政治制度的基础，反映了奴隶社会向封建社会的过渡，所以其地位较为重要。本课教材主要讲述了中国早期夏商周时期国家政治制度的情况、特点及影响。需要引导学生进行探究的两个主要问题：一是中国早期政治制度的特点是什么？二是宗法制和分封制对我国社会有什么深远影响？在此过程中需要学生明确的主要概念有二个：宗法制和分封制。
　　学情分析
　　特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。但高一学生初接触高中教材，历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。
　　对策：加强学生历史综合素质的培养。
　　设计理念：本节课的指导思想与理论依据是张熊飞教授的“诱思探究教学论”，强调学生的“自主、合作、探究”。教学过程是一个不断自我生成、自我出新、自我繁衍的过程，是在一定的时空中由教师与学生交互作用，共同发展的过程。课堂是学校教育的主阵地，是教育创新的平台。课堂教学中教师的作用体现在：教师是课程资源的开发者、教学情景的创设者、探究问题的设计者、学生活动的引导者。学生的主体作用体现在：进入历史情境，主动获取知识，参与问题探究，提升思维能力。
教学目标
　　1、知识与能力
⑴识记:①西周实行分封制的原因，分封制的内容及示意表；②西周实行宗法制的内容。⑵理解:①夏商政治制度的有关内容，如禅让制、王位世袭制、夏商从中央到地方行政管理制度；②理解分封制和宗法制的性质与作用。⑶综合应用与拓展:①通过分析理解夏商周的政治制度，归纳中国早期政治制度的特点；②通过探究分封制与宗法制的关系，从而研究这些制度对中国社会产生什么深远影响；③通过分析分封制和宗法制的性质与作用，从而培养学生认识事物两面性观点。2、过程与方法
　　通过阅读的方法、历史插图学习法、课文引用的文献资料的分析法、学生联想记忆法、小组合作讨论法等，保证了在师生“学习共同体”中，学生是主体，教师是学生学习的引导者、促进者，体现了“以人为本”的新课程教学理念。
　　3、情感态度与价值观
　　⑴政治制度的形成由社会经济基础所决定，并为经济基础所服务；⑵宗法制和分封制既具有牢固的血缘关系，又具有浓厚的专制色彩。