共34张。

　　姓名 陈艳丽 电话  
　　学科 历史 年级 高二
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　　单位 山东省平度市第九中学
　　教学设计
　　教学主题 希腊先哲的精神觉醒
　　一、教材分析
　　本课是岳麓版高中历史必修三第三单元中第1课，第三单元从人文精神之源到科学理性时代，本单元贯穿始终的核心思想是：人文精神，包括1、人文精神的起源，2、人文精神的复兴与发展，3、人文精神的进一步发展，4、人文精神的成熟四个阶段，而希腊先哲的精神觉醒是人文精神发展的第一分阶段，人文精神的起源，属于本单元的开篇，具有非产重要的地位。
　　教学重点：普罗塔哥拉、苏格拉底、亚里士多德的主张及影响。
　　教学难点：希腊先哲思想中蕴含的人文精神。
　　二、学生分析
　　本节课是必修三思想文化发展历程的内容，面对的学生是高二学生，高二学生在初中以及高一年级历史学习的基础上，有一定的历史知识，但是对于这一部分历史知识，希腊先哲，西方奴隶社会的思想史，而且是哲学，很抽象，所以学生很陌生，很难去理解掌握，这就需要教师采用多种教学手段，将抽象的的理论形象化，提高学生的学习兴趣，加强对抽象历史知识的理解。
　　三、教学目标
　　1、知识与能力
　　识记并列举：普罗塔哥拉、苏格拉底、亚里士多德的主张及影响
　　归纳理解：“人是万物的尺度”的含义
　　运用：希腊先哲思想中蕴含的人文精神。
　　2、过程与方法
　　通过分析西方人文精神的起源，使学生学会从不同角度认识问题、以及论从史出史论结合的学习方法，学会主动学习。
　　理解：古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
　　运用：通过对智者学派、苏格拉底、亚里士多德思想的学习，引导学生探究西方人文精神的起源，培养分析问题和解决问题的能力。
　　3、情感态度价值观
    通过对苏格拉底、亚里士多德等人思想的学习，体会他们勇于追求真理的精神。