共31张。

　　姓名 王斌 电话
　　学科 历史 年级  
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　　单位 济南艺术学校
　　教学设计
　　教学主题  
　　希腊先哲的精神觉醒
　　一、教材分析
　　本课的教学目标与教学内容：本课标题是“西方人文主义思想的起源”，首先应将人文主义的含义给学生解释清楚。人文主义是一种思想态度，它认为人及人的价值具有首要意义。人文主义以人为衡量一切事物的标准，它重视人的自由意志和利益，强调个人的价值和人对自然界的优越性。
 
　　二、学生分析
　　培养学生自主学习和探究的能力,利用直观教具和有趣的历史事件，教师正是要抓住学生的兴趣点，加强本课的直观性和趣味性，提高学生学习的主动性；
　　三、教学目标
　　教学目标分析
　　1．知识与能力
　　知道古代社会神是怎样主宰着人的精神世界，了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。
　　2．过程与方法
　　（1）阅读课文所提供的历史材料，学会从材料中获得有效信息。
　　（2）从图书资料或网上收集整理苏格拉底和我国春秋战国时期的先哲们的道德说教，掌握搜集历史资料的方法，培养学生语言表达能力。
　　（3）编演历史剧，培养语言表达能力。
　　（4）将教材中的重要人物、重要概念、需要探究的主要问题分为若干个问题包，将全班同学分成若干个学习小组，每个学习小组负责在课前搜集本小组所需解决问题的答案，并与其他学习小组互相交流，培养学生团结、协作、交流精神。
　　3．情感态度与价值观
　　理解“人是万物的尺度”这句话的深刻含义，认识它对人类精神觉醒所起的重要作用，认识人文精神是以往人类文明所创造的最为宝贵的精神财富，是衡量社会文明程度的重要指标。
　　通过这节课学习，树立尊重别人，善待生命，平等与人相处的价值观。