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　　信息化教学设计模板
　　作者信息
　　姓名 王迎新 单位 泗水县教育和体育局教学研究中心
　　教学设计
　　教学主题 专制时代晚期的政治形态
　　一、教材分析
　　本课是人民版高中历史必修一第一专题中第4课：《专制时代晚期的政治形态》内容，上承第3课《君主专制政体的演进与强化》，下启第二专题《近代中国维护国家主权的斗争》。既是对本专题的总结，又是下一专题的背景，还是高考的核心考点，地位相当重要。
　　教学重点：明朝内阁与清朝军机处的设置的史实。
　　教学难点：丞相制与内阁制的异同；君主专制制度的加强对社会发展的影响。
　　二、学生分析
　　本课教学对象是高一学生，好奇心、求知欲较强，但历史学习能力较薄弱。学生在初中对明清君主专制的加强有所了解，但对重要概念，如内阁制、军机处、丞相制等并不真正理解，还不能建立起对古代君主专制逐步加强的趋势的知识结构。
　　学生初步掌握了一些分析历史问题的方法、能力，但在历史概念的比较比较，史料的分析等方面还有能力与方法的欠缺。因此根据学生心理、知识、能力基础采用灵活的教学方法，从现实切入，借助多媒体，利用文本、图片、图表、视频等资料构建信息技术化课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。
　　三、教学目标
　　（一）知识与能力目标：
　　1、了解中国专制时代晚期封建王朝建立的内阁和军机处的史实；
　　2、了解清朝处理民族关系的原则和重大措施，理解其边疆政策的现实意义；
　　3、初步了解中国近代时期晚清王朝所做的一些政治改革。
　　（二）过程与方法目标：
　　1、结合所学知识和本节各种图文资料进行综合思考和分析，学会从宏观上理解君主专制政体的演进脉络；
　　2、结合现实问题学习历史，通过学习历史以正确对待现实问题。
　　（三）情感、态度与价值观目标：
　　深刻体会中国封建社会晚期君主专制政体的消极影响及由此造成的中国社会落后，产生认识和学习西方民主政治历史的强烈欲望。