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　　《专制集权的不断加强》教学实录
　　授课内容：岳麓版必修一第一单元第四课专制集权的不断加强
　　课时安排：2课时
　　一、 教学目标：
　　1、 基础知识：汉唐宋中央与地方政治权力格局演变的规律与特征
　　2、 能力与方法：培养学生搜集提炼相关历史信息的能力；注重历史事件之间的逻辑联系
　　3、 情感态度与价值观：了解中国的国情，增强学生的历史使命感
　　二、 教学重点：汉武帝与宋太祖的集权措施及影响
　　三、 教学难点：把我中央与地方之间的权力斗争，皇权与相权的斗争演变历程；明朝内阁制的形成，清朝军机处的设置
　　四、 教学过程（第一课时）
　　1、 导入新课（回顾旧知识和设置疑问相结合）
　　师：公元前221年，秦王嬴政打败六国，建立起统一的封建王朝——秦，伴随着秦的建立而出现了一项政治制度，这项制度成为贯穿中国2000多年封建社会的线索，请大家大声告诉我是什么制度啊？
　　生：专制主义中央集权制度
　　师：非常好！而这项制度确立之初就包含有两对矛盾，分别是哪两对矛盾啊？
　　生：中央集权与地方分权；皇权与相权
　　师：所以在专制主义中央集权从确立、发展、成熟到衰落的过程中，两对矛盾也不断凸显出来，斗争风起云涌，统治者们是如何在斗争中来实现集权的呢？这又对中国社会产生了怎样的影响呢？让我们带着问题进入本课的学习，请大家将课本翻到第14页
　　（板书）第4课专制集权的不断加强
　　2、 讲授新课
　　师：我们先看看中央集权与地方分权的斗争，关于他们的斗争主要集中在两个朝代，一是西汉、二是北宋，先看第一个西汉时期
　　（板书）一、中央集权与地方分权的斗争1、西汉时期
　　师：秦王嬴政建立秦朝之后自称“始皇帝”，并确立了“家天下”的皇位世袭制，这就是说他的皇位只能由他的子孙代代相传，以至万世，他人无法企及，但是秦始皇这个美好的愿望实现了吗？
　　生：没有
　　师：秦二世而亡，中国历史随之出现了第二个封建王朝——西汉，经过四年的楚汉相争，刘邦最终打败了项羽，于公元前202年建立了西汉，我们一起来看看这位出生草莽的布衣天子是如何来统治整个西汉王朝的，请同学们看14页的内容，了解一下历史背景
　　（板书）（1）背景
　　师：我们先来回顾一下前面所学到的地方行政制度，西周时期，周天子为了拱卫王室，在地方推行的是？（分封制），分封同姓诸侯王，而到了秦朝时，废分封开始行郡县，到西汉时，刘邦是怎么做的呢？
　　生：推行郡县制，又分封同姓诸侯王
　　师：刘邦为什么会这么做呢？在楚汉相争中，刘邦在很大程度上依靠异姓诸侯王的势力打败了项羽，但在建立西汉之后，出于对异姓诸侯王势力膨胀、威胁中央的考虑，便开始剪除异姓诸侯王，开始分封同姓诸侯王，刘邦这么做的目的是什么呢？
　　生：巩固皇权，稳定天下
　　师：所以刘邦在总结西周和秦的经验教训的基础上，把郡县制和分封制结合起来了，我们将这种制度称为郡国并行制，大家在书上标注出来，但是我想请大家思考一下，这样大量分封同姓诸侯王会造成一个怎样的结果啊？
　　生：诸侯王的势力会壮大，会威胁到中央的统治••••••
　　师：大家回答的很好，大量分封会使诸侯王势力壮大，地方势力壮大必然会威胁到中央的统治，由此一来就产生了王国问题，也就是说中央与地方之间的矛盾激化，假设你们都是西汉的有识之士，面对诸侯王势力不断壮大你们会怎么办呢？
　　生：削弱他们的势力
　　师：看来大家都有当谋士的潜质啊，这与西汉时期的晁错可谓不谋而合了，他就向皇帝上书《削藩策》，要求削藩，而矛头直指当时势力最强大的吴王刘濞，但是削藩未果反而引起了诸侯王的叛乱，于是爆发你了“七国之乱”。大家简单了解一下七国之乱，时间是公元前154年，吴王刘濞联合其他六个同姓诸侯王以“清君侧、诛晁错”为口号，
　　叛乱爆发之初形势很危急，汉景帝就杀死晁错企图求和，但是刘濞是怎么做的呢？
　　生：不但不退兵，反而扬言“我已为东帝”
　　师：于是，景帝决心武力平叛，派太尉周亚夫和大将军窦婴前去平叛，历时三个月平定了叛乱，将诸侯王的军事、政治权力都收到了中央，有没有提到土地问题呢？（没有）土地问题就作为历史遗留问题而存在，父亲留下的问题谁来解决啊？（儿子）我们一起来看看景帝的儿子武帝刘彻是怎么解决问题的
　　（板书）（2）汉武帝的集权措施
　　师：为解决土地问题，武帝首先采取的措施是什么啊？
　　生：实行推恩令
　　师：时间是公元前127年，关于推恩令的内容，我找咱们班声音最响亮的同学来说
　　生：推恩令是指诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分封王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖
　　师：很好，这里就明确提到了诸侯王的土地问题（画图讲解内容），这样就满足了其他子弟对土地的愿望，诸侯王的土地面积变小了，相应地权力也就被削弱了，而分出来的这些土地由郡守统辖，郡守又直接归中央管理，所以最终会出现什么结果啊？