共35张，借助图片、数据、文字让学生充分理解新文化运动的原因。内容和影响部分提供文字史料，帮助学生加深对新文化运动的理解，培养论从史出的历史思维能力。

　　姓名 于秀娥 单位 山东省临沂市第二中学
　　教学设计
　　教学主题 新文化运动
　　一、教材分析
      新文化运动是近代中国一场重大的思想解放运动。它猛烈批判了封建思想，动摇了封建思想的正统地位，促进了马克思主义的传播。它既是资产阶级领导旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲，承上启下。把握好这一课，对理解旧民主主义革命向新民主主义革命的转型具有重要意义。
　　二、学生分析
      学生对新文化运动的了解比较肤浅，知识储备有限，对新文化运动的内容及其影响缺乏深入的理解。通过提供大量的材料，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的历史思维。
　　三、教学目标
    1．知识与能力:
　　（1）识记新文化运动的背景、兴起标志、阵地、代表人物。（2）理解新文化运动的主要内容及其影响。（3）全面评价新文化运动。
    2．过程与方法：
　　（1）通过多种方式创设历史情境，复活历史，拉近距离，激发学生的学习热情，充分感知历史。（2）通过对材料的分析和解读，培养学生论从史出、史论结合的能力
    3．情感态度价值观:
　　（1）认识新文化运动是重要的思想解放运动，它动摇了封建思想的正统地位，促进了新思想的传播。（2）对待传统文化和外来文化应该客观、辩证。（3）感悟近代先进的知识分子对民族与国家的勇敢担当。
　　四、教学环境
　　☑简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字