共35张，大量的史料运用，能拓展学生的知识面，加深学生对本课内容的理解，培养学生的思维能力。

　　姓名 寻京莲 单位 临沂涑河实验学校
　　教学设计
　　教学主题 从“师夷长技”到维新变法
　　一、教材分析
　　本课从三个方面介绍了从鸦片战争到19世纪末中国近代思想向西方学习发展的渐进过程：开眼看世界——“中学为体，西学为用”——维新变法思想。这些思想从学造器物、仿形制度，先学习西方实用科技后学习社会政治学说，探求强国之路。在中国近代思想解放过程中，占有非常重要的地位。
　　重点：中学为体，西学为用和维新变法思想
　　难点：分析每个阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。
　　二、学生分析
　　思想内容特别是近代的思想解放比较枯燥、复杂，学生不易掌握，也不太感兴趣，学习本课用比较形象地治病救人的方法，让学生充当医生角色，问诊、求药、看疗效，学生乐于参与其中，提高学生的学习兴趣。备课时在课件中增加一些影视资料，以及一些史料、图片，增加学习的直观性、形象性，增强学习效果。
　　三、教学目标
　　知识目标：识记师夷长技以制夷、师夷长技以自强、维新思想的有关内容，理解近代每一历史阶段中国人向西方学习的异同和特点。
　　情感目标：激发学生的爱国思想和民族精神，增强振兴中华、实现中国梦的决心。
　　能力目标：近代中国人学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系，培养学生综合分析、归纳、整合能力。
 
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他