共35张，约2610字。

　　姓名 杨明慧 单位 乳山市金岭中学
　　教学设计
　　教学主题   第21课　西学东渐
　　一、教材分析
　　鸦片战争以后，中国人开始了艰难的近代化历程，而近代化的每一次重大飞跃都与先进的中国人在思想领域的探索息息相关。本单元讲述的正是鸦片战争后不同历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代中国思想解放潮流是一个不断深化和不断壮大的过程。
　　本单元共分两课。《从师夷长技到维新变法》分三目介绍了从鸦片战争后至19世 纪末中国近代思想家向西方学习的渐进过程。第一目“开眼看世界”，阐释了鸦片战争结束、国门被打开后，中国思想界发生了新的变化，开始向西方学习，探索救 国之路。第二目“中学为体、西学为用”，从中体西用思想兴起的目的和内容等方面展示了这一时期中国向西方学习的探索过程。第三目“维新变法”思想，从早期 维新思想到康梁维新思想，介绍了近代思想的沿革变化。这些思想从学造器物到仿行制度，先学习西方实用科技后学习社会政治学说，探求强国之路。
　　本课的教学重点是：“师夷长技以制夷和中学为体西学为用思想的内涵和影响；维新变
　　法思想的内容及影响”。难点是：“分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展过程及所处的历史背景”。针对本节课的重难点会采用历史对比、情景再现、自主探究、合作探究等方法。
　　具体安排如下：
　　（1）课时安排：共2课时。
　　课时 教学内容
　　1 从“师夷长技”到维新变法
　　2 《从“师夷长技”到维新变法》配套练习和讲评
　　（2）关于合作探究的教学形式：将全班学生分为8个学习小组，并以本课所要探究的问题为依据，由小组合作探究形成共识
　　（3）通过网络搜索相关学习资料，博客、播客等，培养搜集、处理信息的能力。
　　（4）通过学习与掌握近代不同历史阶段先进中国人向西方学习的内容，把握历史脉络，认识近代中国思想解放潮流是一个不断深化和不断壮大的过程，培养学生透过现象分析历史史实，进而形成掌握社会历史现象本质的能力。