共21张，教案约2230字。

　　名 李晓宁 单位 山东昌邑一中
　　教学设计
　　教学主题 《西学东渐》
　　一、教材分析
　　【知识主线】：本课的教学内容主要包括“开眼看世界”、“体用之争”、“维新思潮”三个部分。三者之间依次层递，不断深入，但“西学东渐”这一主线贯穿始终。
　　【情感主线】：以史为鉴，知耻知辱，鼓励学生为中华崛起而读书。
　　【重点】：维新思潮的背景、内容、影响。
　　【难点】：归纳总结近代中国向西方学习的特点，既包括每个阶段的不同特点，又包括近代向西方学习的整体特点；如何整合知识的方法；以及理性、全面评价历史事件能力。
　　二、学生分析
　　虽然高三学生已学过文化史《西学东渐》的有关知识，但大多数学生的历史知识储备 和认知水平还很有限，学生仍处于从形象思维向理性思维的过渡时期，因此对这段历史还不能形成理性认识。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取 情境体验、角色扮演等生动形象的方法进行教学。
　　三、教学目标
　　1、识记与理解
　　通过本课的学习，使学生系统的掌握近代中国在救亡图存背景下向西方学习的历史过程及其特点。
　　2、能力与方法：
　　在已有知识的基础上，进一步培养学生归纳、整合知识的能力，并训练学生在学习知识的同时，总结学习方法的能力。培养学生对历史事件理性、全面分析的能力。
　　3、情感态度与价值观：
　　帮助学生逐渐形成总结历史规律，运用历史规律，以古鉴今的辩证科学历史观。将西学东渐与现在的学习相联系，鼓励学生为中华崛起而读书。