约4800字。

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　　教学设计表
　　学科历史：授课年级高一：学校：教师姓名
　　章节名称 从“战时共产主义”到“斯大林模式 计划学时 1
　　学习内容分析 教材主要阐述了俄国十月革命后，苏俄对社会主义道路所进行的艰苦探索。苏维埃俄国诞生后，摆在俄共面前有两大任务：巩固政权和向社会主义过渡。在完成这两大任务的过程中，俄共先后采取了战时共产主义政策和新经济政策。1922年苏联成立，1924年列宁逝世后，斯大林领导地位逐步确立，在他执政时期，国家经济政策改变，开创了以高度集中为特点的社会主义建设模式即“斯大林模式”。本节分三目内容，对上述经济建设的探索作了诠释。第一目“战时共产主义政策”，介绍了战时共产主义政策的实施背景及其内容，归纳其特点。第二目“新经济政策”，分析了这一政策实施的背景，介绍了它的内容和意义，从而指明战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。第三目“斯大林模式”，重点介绍了“斯大林模式”的内容和利弊，充分肯定了这一时期苏联经济建设的重大成就，同时指明高度集中的计划经济体制后来日益僵化，是日后苏联解体的一个重要原因。
　　学习者分析 高一学生对于初中学过的战时共产主义政策、新经济政策以及斯大林模式的主要内容都有了一定的了解。但只是粗浅地停留在识记层面，没有深入的理解和探讨。而高中生的求知欲旺盛，对于苏联的社会主义建设道路充满好奇，且高中学生的思想活跃，思维能力较好，有自己的独立意识，因此在课堂上通过引导、分析史料，学生应该能够很快地理解和掌握该课三种政策原因、内容、意义，同时学生有自己的价值观和评判标准，所以通过整节课的学习和史料的分析，学生能够自主的评价该政策的利弊，了解社会主义建设道路的艰辛，从中汲取一些经验教训。
　　教学目标 课程标准：1）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
　　2）列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。
知识与技能：1）掌握“战时共产主义”政策、新经济政策和“斯大林模式”的主要内容。
　　2）理解“战时共产主义”实施背景、实行新经济政策的必要性和重要性以及“斯大林模式”的形成背景，归纳三种政策的特点。
　　3)探讨“战时共产主义”政策和新经济政策在苏俄社会主义建设道路中的影响，分析“战时共产主义”政策向新经济政策转变的必要性。评价“斯大林模式”的历史作用与其弊端。