约3780字。

　　第21课现代中国教育的发展
　　课标要求
　　了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
　　教学目标
　　1.阅读教材，识记建国初期、全面建设社会主义时期、文革十年和新时期教育发展的方针、具体措施和取得的主要成就等。
　　2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生梳理新中国教育事业的发展脉络，并对各个历史时期影响教育事业发展的因素归纳总结，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义；并学会联系现实分析“科教兴国”的现实意义。
　　学法指导
    1．分析“新中国17年教育与旧中国教育发展的比较”表格，充分认识新中国17年教育取得的重大成就。
    2．认识“文化大革命”给教育带来的巨大破坏，造成“文化断层”、“人才断层”，给社会主义革命和建设带来的严重损失。
    3．联系现实分析“科教兴国”战略的伟大意义，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
　　重点难点
　　1.重点：社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。
　　2.难点：社会主义教育发展探索中成败的原因；教育与经济发展和社会全面进步之间的辩证关系。
　　课时安排
　　1课时。
　　教学设备
　　多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。
　　教学方法
　　以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
　　教学过程设计
　　【有机引入】
　　展示邓小平和江泽民有关教育方面的论述，彰显教育的重要性，从而引入新课。
　　我们国家，国力强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的……如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。
　　教育是一个民族最根本的事业。
                                          ——邓小平
　　江泽民同志曾说：“要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国，教育为本。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，就必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略,把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。”
　　【自主学习】带着下列问题，阅读教材P100—103，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。
　　1.阅读教材第一目“人民教育的奠基”
　　A：（1）请简要概述新中国成立初期、全面建设社会主义时期教育发展的指导方针、具体措施和主要成就（请注意阅读“前言”、“学思之窗”、图片资料及注释综合思考）。